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主任自评、任课教师评及其他班主任互评等,即多角度评价相结合.为了对评分做到有章可循,基本上每一评价内容都有相应的备查材料,使评分做到公开、公平和公正.桂林市卫生学校管理部门专门为班主任工作设置了班主任日志、班级日志、主题教育课记录本、主题班会记录、学生手册、班级工作记录本、学生比赛活动记录、学生科重大事故记录本等各项情况检查记录.

综上所述,中职班主任工作考评制度是对班主任工作进行价值判断的尺度和准则,它不仅是开展班主任工作评价的依据,也是规范班主任工作的准则,还是学校管理特别是班主任管理制度化、科学化的重要标志.因此,在学校管理中,应该重视班主任的培养,结合实际,建立适合本校职业特色的中职班主任工作考评制度.

【参考文献】

[1]梁利.我国中小学班主任专业化发展研究[D].重庆:西南大学,2011

[2]郭书林.中学班主任工作评价标准研究[D].武汉:华中师范大学,2004

【基金项目】2011年度广西中等职业教育教学改革二级立项;桂林市中等职业教育教学改革重点资助项目

【作者简介】丁维敏(1984-),女,广西桂林人,广西师范大学数学科学学院教育硕士研究生,桂林市卫生学校教师.

(责编苏洋)

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