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学生的知识构建在学习过程中是不断变化的,也是不断进步的,如果不能及时调整相对应的教学层次,教学效果就不能体现出来,分层次教学也会失去其实际意义.【参考文献】
[1]邱永渠.中等职业教学探索[M].福州：福州教育出版社,2008
【作者简介】李新德,广西南宁人,南宁市第四职业技术学校教师,中学一级教师.
（责编王一）
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