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与安排、校外实习实训基地管理办法、顶岗实习学生管理制度、安全管理办法、实习生安全应急预案、实习生顶岗实习考核方案、顶岗实习成绩测评办法、实习指导教师管理办法、实习班级班主任管理办法等.这样可以使顶岗实习在制度的规范下进行,做到有章可循.3.过程管理――顶岗实习管理的核心
学校对学生顶岗实习的过程管理应是在制度规范下的全方位管理,贯穿顶岗实习的全过程.
（1）顶岗实习准备阶段.一是要开展全面的职业指导教育.从学生进校起就要重视学生职业素养的养成,培养学生的责任意识,树立正确的择业观和职业观.对学生进行专业认知教育,引导学生形成对本专业岗位的认识,了解企业对岗位能力的要求,培养学生的职业感情,鼓励学生主动适应职业岗位&
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（2）顶岗实习阶段.一是加强实习指导教师队伍建设,实现“双导师”制指导.“双导师”即学校专业导师和企业导师共同指导,帮助学生初步完成由“学生”到“员工”的角色转变.二是实行汇报制度,包括学生向组长、向学校老师的汇报,使学校掌握学生各阶段的实习情况.三是实行定期巡查指导,及时帮助学生释疑解惑,掌控学生的实习过程.
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学校应拓展各种信息交流平台,确保信息渠道的畅通.同时积极与企业相关部门沟通,以实习任务为平台,以实习计划为依据,开展多渠道、多形式的任务驱动,提升顶岗实习过程的趣味性和知识性.学校内部要建立学生实习管理档案,定期检查实习情况,确保顶岗实习工作的正常秩序.将实习考核成绩作为学生毕业的必备条件,把实习管理工作的情况作为考核指导教师工作业绩的重要
内容.
（3）顶岗实习结束阶段.一是按照顶岗实习计划,做好实习总结工作.顶岗实习学生按要求编写顶岗实习报告,顶岗实习校外指导教师评定学生在企业实习的成绩.学校召开全校性实习总结大会,对实习工作进行全面的总结.二是按照考核方案,由企业和学校共同对实习学生进行考核和评价.通过多维度、多层次评价体系,让学校、企业、学生都来参与监督整个顶岗实习过程的管理工作.
4.校企合作――顶岗实习管理的提升
顶岗实习是在企业完成的教学过程,至少包含学校、企业、学生三个主体.建立实质性、深层次、稳固的校企合作关系,无疑会提升顶岗实习的质量和效果.学校要与企业精诚合作,开展多渠道的沟通,缩小学校教育与岗位需求的差距,建立稳定的实习基地,可以调动企业用人的积极性.让企业参与学校人才培养过程,也可以促进学校的专业建设、课程开发、人才培养,提升学生的职业素质和就业能力.
在职业教育改革和发展中,顶岗实习的过程管理是一个比较薄弱的环节,正在深深地影响着顶岗实习的效果.完善过程管理,对顶岗实习进行科学设计、合理安排、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键,也是推动职业院校学生顶岗实习工作科学规范发展的重要保证.
参考文献：
[1]许建军.中职生顶岗实习过程管理的实践与研究[C].浙江工业大学硕士论文,2009.
[2]刘学文.加强顶岗实习管理提高学生职业素质[J].职业教育研究,2007（10）.
[3]徐礼丰.高职学生顶岗实习过程管理的思考[J].科技经济市场,2010（7）.
[4]江勇.基于过程管理理论的顶岗实习动态管理系统开发与应用[J].中国职业技术教育,2012（26）.
（作者单位：南通职业大学技师学院）
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