关于信息技术类论文范本,与初中物理教学中的信息技术相关毕业论文模板

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随着时代的不断进步,信息技术已经对人类社会产生巨大的影响,教育作为人类社会进步的直接表现,也随着发生了改变.随着信息技术的引入,教育的内容、方法和理念都发生了巨大的变化.下面主要介绍信息技术在初中物理实验教学和研究性教学中的应用.

一、信息技术在初中物理实验教学中的应用

初中物理教学中,将实验通过信息技术的手段表现出来,会起到十分显著的教学效果.

（1）提供更多的变量.在一个物理变化中,一个物理量往往与多个变量相关.实验中常用到控制变量法,即在讨论多个变量关系式时,假设其中一个或多个变量不变来研究其他变量的关系.具体的实验中,对于具体的变量,只能根据实验室现有的仪器材料进行讲解,而且存在许多不确定因素,得到的数据少且可能不够准确.但是如果我们将多媒体信息技术应用于实验教学,可以通过计算机设置参数,能够得到更多的数据,让学生能够快速发现其中的规律.

（2）进行理想实验.在初中物理教程中,有许多定律都是先通过实验测量,然后理论延伸,最后得出结论,其成立的条件往往是理想状态下的.比如牛顿第一定律,描述的是物体在不受外力或所受外力合力为零时,物体将保持静止或匀速直线运动状态一直不变.这个定律里面的不受外力或外力合力为零就属于理想状态,在实验室无法实现.有了信息技术,可以通过多媒体技术对实验的过程和现象进行演示,有助于学生的理解.

（3）显示实验的细节.部分实验由于过程变化太快,学生在学习时只能观察到实验现象,而无法细致观察实验的细节.如直流电动机转子转的飞快,我们无法看清它具体的工作原理,此时可以使用3D动画技术对实验过程进行展示,有助于学生对实验原理的理解.

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（4）抽象实验具体化.许多物理实验的现象不能直接观察到,只能通过其他现象间接的反映.比如讲分子运动实验时,学生不能具体看到分子的运动,从而对实验的理解不深刻.如果结合多媒体技术演示分子、微粒的碰撞现象,就能很快理解其原理.又如电流形成实验,我们肉眼是无法看到点电荷的定向移动的,只能通过电流表的读数的变化来反映,但却可以通过多媒体技术直观的将具体过程描述出来,加深学生对实验原理的理解.

5.模拟实验室没法完成的实验

部分学校由于实验条件的有限,或者由于实验条件特殊、不安全等导致一些实验无法在课堂上演示.如在讲解放射性元素时,由于其对人体危害较大,一般学校实验室是不允许做的,但是有了信息技术,可以通过课件对实验模拟演示,从而弥补因为无法开展演示实验而留下的知识空白.

二、信息技术在初中物理研究性课程学习中的应用模式

研究性课程是指学生在教师的指导下,从生活、社会和自然中选取某一专题进行深入研究,并在研究的过程中主动获取应用知识以及解决问题能力的学习活动.研究性课程以学生为主,重视结果但更加注重学生的感受和体验等一类开放性学习模式.

1.信息技术在初中物理探究性课程的应用模式

（1）确定探究课题.选择探究课题必须与学生的日常生活息息相关,而且要与初中物理教材中的相关知识有联系；此外在选题时不能过大过偏,材料要比较容易收集.在这个阶段,利用信息技术,能够给学生创造出良好的氛围,激发学生探究的兴趣,从而引导学生自愿投入到研究中去.

（2）讨论方案.在确定好探究课题后,学生要分小组进行讨论交流,最终确定课题探究的过程、方法,并设计探究方案.

（3）实施探究.此阶段最能体现学生自主学习能力,小组成员可以通过问卷调查、查阅文献、网络搜索以及实地考察等收集与探究相关的信息,得出初步的结果.

（4）展示成果.各小组通过图表、幻灯片、报告、模型或者小论文的形式向同学们展示探究结果,汇报探究过程.通过与同学们的探讨交流,发现自己的不足与缺点.

（5）评价反思.研究性课程最关键的阶段就是最后的评价与反思阶段.评价阶段,不能只追求探究的结果,而应该更多的鼓励学生创新,要突出对学生的研究态度和过程的评价.

2.信息技术在初中物理研究性课程中的作用

（1）能够提供更加丰富的资源.互联网中包含着各样的资料,有课件、电子书刊与教材、数据库等,既有本地资源还包含着全球各地的一些开放性信息,既有通俗易懂的科普知识,也有晦涩难懂的专业信息,这就要看学生在选择信息时如何做出取舍.所以初中物理教师应该正确引导学生在互联网上寻找他们所需要௚

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（2）高效的信息处理能力.在探究实施阶段,信息技术能够让探究小组成员更有效地对信息资料进行分析处理,如利用word处理文字和利用Excel对实验的数据进行处理等.此外还可以加强小组成员的团队协作,如等实时通讯工具以及WPS轻办公软件等都能实现小组的团队协作.

（3）交流和展示中的应用在制作探究结果回报时,利用多媒体信息技术如Excel和PowerPoint等制作精美的报告,有助于提高汇报的精彩性.

随着社会的不断进步,将信息技术应用于初中物理教学实践的步伐已经不可阻挡,同时国家也加大了对教育的投入,一线教师在教学中熟练应用信息技术已经成为了一种必不可少的能力.相信在不远的将来,信息技术在初中物理教学中将会应用的更广泛.

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