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40;职业目标;(2)职业决策需要结合自己的气质、性格、特长、兴趣和能力;(3)要考虑到实际情况,并具有可执行性;(4)正确面对问题,不要逃避问题.因此大学生就业指导课程应该以学生的生涯发展为着眼点,以个体生涯决策能力的培养为主要任务,不断提升学生的生涯成熟度,通过就业指导课程的教学,使学生了解职业发展的决策类型和影响决策因素,思考并改进自己的决策模式,形成理性决策的能力,并将决策技能应用于学业规划、职业目标选择以及职业发展过程中.

(四)突出培养大学生的创业能力

从1999年我国高等教育扩招以来,我国每年高校的毕业生人数属持续攀升态势.2013年,我国高校大学生毕业生人数已经达到699万,而完全依靠国家和社会提供的有效、优质的就业岗位已经满足不了.同比美国而言,高校大学生参与创业方面的社会实践活动的比率达到60-80%,而创业成功的比率也达到20-30%,而我国大学生在参与创业社会实践和创业成功方面的比率就低了很多.就业指导课程应该增加创业知识,如创业心理、创业法制、创业素质、创业政策解读等方面的内容,使创业教育与素质教育结合起来,使学生能在理性分析当前的社会环境以及创业契机的前提下去开拓自己的事业.

参考文献

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