道德教育类论文范文,与耻感教育在中小学德育中的价值与路径相关论文格式范文

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第三,健全示范机制,提高师德水平.中小学生具有较强的向师性,教师行为是学生模仿的范例.所以,教师的道德素养和道德水平直接关系到学生的健康成长.学为人师,行为世范,教师要以高尚的道德举止去引导学生行为,以自身良好的思想和道德风范去影响和培育学生.学校要有意识地发现和运用校内校外的正面和反面两方面的典型,在强化正面典型积极作用的同时,不回避、不讳言反面典型,一个反面典型的教育价值极可能超过几百句的道德说教.

第四,激发自律精神,学会道德反思.耻感形成固然有一个面对他人、与他人关系的问题,但耻感形成的核心并不是他人的存在,亦不是向他人呈现自我,而是自我呈现,是自我在灵魂中的善、精神、信念、原则面前的呈现,以及基于这种呈现的自我评价.耻感产生于主体的自我反思与批判,一个人具有一定的反思能力或自我批判能力是拥有某种价值观念的前提.耻感教育不仅仅在于让学生知道什么不能做,更重要的是他们知道为什么不能这样做.对于道德两难案例的讨论,与其说是对他人行为的反思,不如说是对自身行为产生真诚而深切的反省.

第五,把握教育教学中的关键事件,让事实说话.加拿大工学院的“耻辱戒指”就是一个非常好的教育范例.这个学院不仅誉满全国,在国际上也拥有很高的声誉,但在学校的发展史上,曾发生过一个几乎使该校名誉扫地的事件：有一年,加拿大政府将一座大型桥梁的设计任务交给了一位该校毕业的工程师,谁也没想到,由于设计上的失误,该桥梁在建好交付使用后不久就倒塌了,使国家遭受了无可挽回的巨大损失.为汲取这个惨痛的教训,工学院花钱买下了建造这座桥梁所用的全部钢材,并请人加工成数百万只戒指.从此,在每年的毕业典礼上,每个毕业生在领到毕业文凭的同时,还会领到一枚这样的“耻辱戒指”.长期以来,加拿大工学院的毕业生都牢记“耻辱戒指”的教训,在工作中精益求精,兢兢业业,为国家的发展做出了很大贡献.现在,虽然这种耻辱戒指仍然戴在所有毕业生的手指上,但耻辱的含义却已经消除,取而代之的是一种荣誉的标志.

人的知耻之心并不是与生俱来的,而是需要通过精心教育和培养形成的.而知耻是真正学会做人的开始,也是一个社会文明与公德的底线.耻感教育就是要在学生的心中埋下善良的种子,当每个人对自己或他人的罪与恶感到可耻,甚至是一种良心痛苦、心灵折磨时,我们才可以说这个人是道德上的“成人”.

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