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新课改相关论文范文集,与新课程背景下Myfirstworkassignment“Unforgettable”,saysnewjournalist教学设计相关论文的格式

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【摘要】新课改目的是培养学生创新精神和实践能力,提高学生的学习主动性,激发学习的潜能和学习的积极性,培养终身学习习惯.实现这一目标关键要做到两个转变,即教师教学方式的转变和学生学习行为的转变,教学设计就是落实教师怎么教,学生怎么学的文本方案.在教学实践中,我一直把提升教学设计质量视为自己工作的最基本要求,作为推进新课改的重要突破口,本文是自已在教学中一个阅读课的教学设计.

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【关键词】新课程；阅读；教学设计

阅读是一个获取信息、处理信息和创造信息的复杂过程.阅读课教学主要任务就是培养学生获取信息、处理信息和创造信息的能力,采取学生自主探究、小组讨论、交流展示的教学策略,让学生体验学习过程,领会文章大意和作者意图.

一、教材分析

本节教学内容是新教材人教版Unit5的第一课时,包括Warming-up,Pre-reading,Reading,Post-reading四个部分,目的是培养学生养成良好的阅读习惯,学会使用不同的阅读策略,提高语言的综合应用能力.

二、学情分析

高二的学生已经掌握了一定的阅读技能及阅读方法,能找出文中重点词句,揣摩出文章的中心.学生在学习时,因生活环境,知识阅历,阅读技能,可能会对文章所出现的倒装句难以理解,应采用自主探究和小组合作学习模式,培养学习积极性,恰当的交际策略和合作精神.

三、教学重点

1.Letstudentstalkaboutjobsinnewspapersandwhatisneededtoworkinanewspaperoffice.

2.Helpthestudentstounderstandthepassagebetter.

3.Havestudentslearndifferentreadingskills.

四、教学难点

1.Howtoimprovethestudents'readingability.

2.Enablestudentstotalkaboutwhatisneededtoworkinanewspaperoffice.

五、三维目标

知识目标

1.Getstudentstolearntheusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

2.Getstudentslearnaboutjobsinnewspapersandwhatisneededtoworkinanewspaperoffice.

3.HavestudentsreadthepassageandknowaboutZhouYang'sfirstworkassignment.

能力目标

1.Developstudents'readingabilityandletthemlearndifferentreadingskills.

2.Enablestudentstotalkaboutjobsinnewspapersandwhatisneededtoworkinanewspaperoffice.

情感目标

1.Stimulatestudents'interestsinnewspapersandthebasicprocedureofmakingthenews.

2.Developstudents'senseofcooperativelearning.

写新课改论文指导
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六、教学方法

Discussion,Reading,Listening,Cooperativelearning

七、教学活动

Step1.Warming-up（热身）

1.AskthestudentstoshowsomeinformationaboutfamousjournalistsinChinaorintheworld,andthenamesofthemagazinesandnewspapersfoundontheInterorfromthebooks.

设计意图：学生自学了解有关新闻的背景知识,培养学生自主学习能力.

2.Letthestudentslinkthewordstothephraseswhichhavethesamemeanings.

PhotographerA.interviewspeopleorfindsoutabouteventsfromonlookers

reporterB.printsthenewspaper

editorC.takesphotographsofimportantpeopleorevents

printerD.makessurethewritingisclearandaccurate；checksfacts

designerE.laysoutthearticleandphotographs

设计意图：检测学生预习,丰富学生的新闻知识.Step2.Pre-reading（阅读准备）

讨论：Whatarethequalitiesagoodnewsjournalistneedstohave?Putthestudentsintopairstohaveadiscussion.Afterdiscussion,askthemtochoosethethreemostimportantqualitiesagoodjournalistneedstohave.

设计意图：借助思维导图引导学生积极思考,参与讨论交流,培养发散思维.

Step3.Reading（阅读）

1.Predicting（预测）

Askthestudentstoreadthetitle,lookatthepicture,andpredictwhatthepassagemaybeabout.

设计意图：预测文章的大意,激发学生学习兴趣,积极主动参与学习.

2.Fastreading（速读）

1）Readthetextquicklytogetageneralideaofthetext.

2）Havethestudentstogothroughthetext,andfindoutthequestionsthatappearinthetext.

探讨：Whatarethesequestionsabout?

设计意图：帮助学生了解新闻记者应该具备的素质和技能,同时引导学生学会区分对话和文章的组篇模式.

3.Careful-reading（细读）

设计意图：通过听,让学生独立判断,获取信息,学会捕捉关键词、辨别语音语调,领会说话者的情感态度.