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生物医学工程方面论文范例,与生物医学工程专业应用型人才培养模式相关毕业论文格式范文
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[摘 要]在总结多年的教学实践基础上,根据广东药学院生物医学工程专业本科生的学习状况和具体的社会需求,从明确培养目标、设置合理的课程体系、强调实践环节教学和加强实习基地建设、建设双师型教师队伍建设四个方面对生物医学工程专业应用型人才培养模式进行了探索研究.
[关 键 词]生物医学工程应用型人才培养模式
[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）22-0019-03
生物医学工程（BiomedicalEngineering,简称BME）是运用现代自然科学和工程技术的原理和方法,从工程学的角度,在多层次上研究人体的结构、功能及其相互关系,揭示其生命现象,为防病、治病提供新的技术手段的一门综合性、高技术的学科.BME的研究方向较多,如生物信息学、医疗仪器、医学图像、图像处理、生理信号处理、生物力学、生物材料、系统分析、三维建模等.在每个方向上又有着非常宽广的内容.因此,BME领域将是今后的研究热门之一,具有广阔的发展前景.
广东药学院医药信息工程学院2005年开始招收生物医学工程专业本科生,并成立了生物医学工程系.为了使BME专业更好地融入医药信息工程学院的医药信息背景平台,我们先后三次对人才培养方案进行了修改和完善.目前本专业有两个方向――生物医学电子仪器方向和医学影像技术方向.
在8年教学实践的基础上,我们根据学生的学习状况和社会需求,从明确培养目标、设置合理的课程体系、强调实践环节教学和加强实习基地建设、双师型教师队伍建设四个方面对生物医学工程专业应用型人才培养模式进行了探索研究.
一、明确人才培养目标
从社会需求和毕业生就业的角度考虑,我院BME本科教育培养方向定位于应用型人才,专业领域为医疗仪器,即培养大型医疗设备的操作、维修及管理人员.
根据这个专业定位,我院BME本科教育的培养目标为：培养面向生物医学工程技术及医学仪器领域从事科学研究、系统设计、质量管理、维修销售的高级工程技术人才,具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础知识和基本技能,具有本学科及跨学科技术开发与应用的基本能力,适应社会需求的应用型人才.
为了实现上述培养目标,拓宽就业渠道,我们要求本专业的学生要具备以下的知识和能力：首先,精通本专业领域的技术基础理论知识,尤其是电子技术、医学信号的获取、处理的基本理论和一般方法,具有BME应用研究和产品设计、维护和管理的基本能力；其次,了解本专业所需要的医学知识和生命科学知识；再次,了解医疗产业的基本方针、政策法规、医疗设备企业管理的基本知识；最后,熟悉文献检索和资料查询的基本方法,了解BME理论前沿,具有研究与开发新系统及新技术的初步能力.
二、设置合理的课程体系
课程设置是人才培养的核心,其合理与否直接影响毕业生的质量.课程设置的知识模块不应是封闭
生物医学工程方面论文范例
根据广东药学院建设高水平应用型大学的目标,针对BME专业在数字信号处理、医学影像设备、电子学等方面的学科优势,重视医学课程与工程技术课程知识的相互渗透,实现医、工的有机结合.据此,我们在深入分析BME学科性质和特点的基础上,学习借鉴国内外同类专业的办学经验,经过3次修订教学计划,逐步建立完善了BME专业的课程体系.在课程设置上做到既重视基础知识课程,包括专业基础知识课程和医学知识课程,又突出专业特色,开设了医学电子仪器原理与设计、医学仪器故障诊断与维修、生物医学仪器与医疗器械、医用X线机与CT成像技术、MRI与医学超声技术、核医学与放射治疗技术、医疗器械营销、医疗器械质量体系与法规等课程.围绕生物医学工程专业的培养目标、专业技术重点来设置各课程在整个专业教学计划中的比重.在突出主干课程的同时,尽可能多地开设前沿选修课,让学生了解该领域的研究热点.具体需做到以下几点：
第一,在专业课程设置中注意突出应用型本科课程设计要求和特点,加大实践课的比重.以学分制为例,目前本专业开设的实践课学分21分（含课外实践学分）,占课程总学分160分的13.13%,应当进一步加大实践课的比重.
第二,重视医学、理工两大学科基础知识的加强.在构建课程体系时,重点加强生理学、人体解剖学、临床医学概论、电子技术、计算机基础课程,以公共基础课和专业基础课作为支柱,形成宽口径学科教育平台.
第三,重视实践能力和创新意识的培养.教学要求强化实验、实训、实习等实践教学环节,通过适当增加课程设计、综合实验、大学生课外科技活动及竞技活动、建立创新实验室等多途径给学生创设动手训练的机会,提高专业技能,使学生毕业后能迅速适应工作岗位.目前,我院实验课、实训课开出率达到100%,建立了生物医学工程创新实验室,多次组织学生参加国家级和省级等各类级别的电子设计竞赛等.
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第四,把国内外知名的网络教育品牌引入学院的教学中.在美国纽交所上市的安博教育集团已经与我院签约合作培养医药软件及服务外包人才,使同学们有机会接触到最前沿的信息技术知识与技能.
三、强调实践环节教学,加强实习基地建设
第一,加强专业实验室建设.目前虽建有生物医学工程专业实验室,但仅能开展信号与系统实验和医用传感器实验,像医学影像设备原理、医学电子仪器原理与设计、医学仪器故障诊断与维修、生物医学仪器与医疗器械、医用X线机与CT成像技术、MRI与医学超声技术、核医学与放射治疗技术等课程所需的实验仪器和设备因所需资金较大,所以目前只能开展模拟实验,效果不是很好,这是我们需要改进的地方.第二,开设第二课堂.全院所有教学实验室和大部分科研实验室向学生开放,接受高年级学生进行科研训练和创新性实践,并要求承担了省厅级科研项目的教师积极吸收学生进实验室,参与课题研究.同时,鼓励学生参加各类型的科技创新竞赛活动,并屡创佳绩,有数十人获得国家及省部级奖项,其中,我系学生分获2008、2009年全国电子设计大赛广东省二等奖、三等奖；2010年全国电子设计大赛广东赛区二等奖；2010、2011年全国文科类大学生计算机设计大赛二等奖；2011年全国电子设计大赛广东省二等奖、三等奖等.
第三,在医疗设备生产企业和医院之间建立长期稳定的实习基地.在企业实习过程中,要求学生下到车间参与生产过程,并对医疗设备的技术发展动向和市场状况有明确的认知；在医院实习过程中,要求学生轮换到各个相关科室工作,了解常用医疗仪器的使用、操作和维修方法,掌握其原理和关键技术,并熟悉医疗设备的管理和维护方法.如广东药学院第一附属医院、第二附属医院和广东药学院附属中山医院（中山市人民医院）均可作为生物医学工程专业的实践教学基地,为本专业的相关课程（如医学影像设备原理、医用X线机与CT成像技术、MRI与医学超声技术、核医学与放射治疗技术、医学电子仪器原理与设计、医学仪器故障诊断与维修、生物医学仪器与医疗器械等）提供见习、实验条件.
第四,学院多次举办学生与医药企事业的交流活动,请政府官员、企业老总到学校给学生做学术报告,带领学生参观医疗设备企业、参加各种学术研讨会,举办模拟招聘会,给学生提供广泛接触企业的机会.让学生在交流活动中展现自己的学识、能力与才华,了解医疗设备行业的发展趋势和珠三角地区医疗设备行业的发展布局,了解自己学习的专业方向与今后就业的联系,了解企业的经营范围、产品开发流程、运作模式、感受企业文化.
四、建设“双师型”教师队伍
“双师型”教师队伍建设是落实人才培养模式的关键,是提高应用型本科教育教学质量的关键.我院的教育理念是“重实践,强能力”,力争培养“上手快、善沟通、动手能力强”的应用型医药卫生人才,因此要求我们建立一支敬业爱岗,教风严谨,既有理论又能实践,既能从É
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