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关于教育科研类论文例文,与四大工程:教师校本培养的本真路径相关论文怎么写
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工程”为抓手,给教师搭建一个成长的阶梯,构建一个寻梦追梦的平台.一是引导教师科学规划自己的教师生涯.学校引导教师根据自己的实际制订周期性、递进性的“三年专业发展计划”,让教师明确自己的发展意愿与奋斗目标.教师发展中心每学期组织检查,每位教师均给出恰当的评价与中肯的建议,以便教师把准发展目标,适度调整努力方向.三年期满,对全体教师的实施情况做一次全面的评价,对如期完成计划的教师给予表彰；对尚未完成计划的教师专门召开分析会,剖析原因,寻找问题,指明方向,落实整改措施.二是实行青年教师导师培养制.学校在校内评选学科导师,聘请校外学科导师,根据自愿原则,学校指定与教师自选相结合,对任教不到六年的青年教师人人配备学科导师,签订指导协议,明确双方责权利,进行捆绑式考核.这一举措在很大程度上缩短了青年教师成长的周期,为学校发展输送了大量“新鲜血液”,培养了大批新生力量.三是开展“教师技能大比武”活动.学校每年举行“青年教师基本功比赛”“骨干教师教学技艺大比赛”“主题式教研赛课”等综合性活动,比赛内容涉及普通话、粉笔字、教案设计、课件制作、说课上课、观课评课、教学反思、解题命题、教育技术运用等多个方面,既夯实了教师的教学基本功,提升了教师的教学技艺,又增强了教师的事业自信与追求自觉,为学校高位可持续发展锻造了一支“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的高素质教师团队.
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同时,我们与教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》杂志社联合举办的“2013-2014”年度首届“见证十年――践行教育的理想”全国教师论文征文活动也已开始征稿.征稿内容详见本刊网站“
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《新课程研究》编辑部
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