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班主任类论文例文,与新教育形势下利用班级活动提高班主任素养相关毕业论文怎么写

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出了学生为主体,学校提供平台、老师和家长共建共管的模式.从班级博客、微博、聊天群到公共论坛,全面规划了网络班级的各项功能模块.当下,网络班级已经成为师生家长的交流重要平台、德育工作的第二课堂.回想当初如果规划不力,可能只是流于形式,无法达到预期目的.

（2）通过创新班级活动,提高班主任沟通能力素养.在班级活动的创新过程中,应更加注重对沟通能力素养的培养和提高,不仅要重点提高学生的沟通能力,而且应考虑到对班主任本身沟通能力素养的提升.有的班主任创新开展了“顺耳忠言”,有的班主任开展了“无批评周”,有的班主任开展了“凡人凡语”（即每天一名学生上台发表演讲）等创新班级活动,均是对学生和班主任的沟通能力提高的创新性尝试.[9]

沟通不仅是面对面的交流,也是一种信息的发掘过程.笔者曾经组织一次“找寻优秀的自我”班级活动,具体操作是,在家长会上,我让每位家长写下自己孩子的至少三个优点.在班会上,我让学生写下自己的至少三个优点,然后在班会上我对每一位学生及其家长发掘的优点进行对比和点评,学生们都很惊诧于自己和父母的认识竟有如此大的差异,然后我请学生回家和家长进行一次谈心,后来家长和学生反映通过此次班级活动,更加拉近了关系,促进了沟通交流.其实这也是对我本人的一次震撼和教育,看似经常在一起,其实沟通也是远远不够,问题即在于沟通能力的差异性和沟通方法的匮乏.

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（3）创新班级活动,提高班主任执行能力素养.新的事物总是充满不确定因素,也更容易受到外界影响.因此班主任进行一项从未开展过的班级活动,将不自觉地提高自身抵抗外界干扰、克服困难的能力,最终执行能力素养得到全面提升.笔者在一开始建立班级博客时,很担心有了博客之后会影响学生们的学习,也怕家长不理解,所以行动迟缓.后来经过激烈思想斗争,各项活动得以全面展开,本人坚持学生管理的原则,但自己带头活跃在网络班级里,有信息及时更新,有问题及时答复,将执行和实践放在第一位,和学生的距离一下子拉近了.

4.利用融入班级活动提高班主任人格素养.空洞的说教和舞台的表演无法让学生体会到班主任人格的魅力,更加对自身人格素养的提高有害无益.只有利用各种班级活动,使自己完全融入到学生的学习和生活中,才能不断提升自我,感染学生,是人格素养得以全面提高,并发挥其应有的引导和熏陶作用.[10]例如,在“本周我是班主任”活动中,即可以把自己定位为普通的学生,与学生们一起听课,一起课间活动,一起讨论问题,在用自信的微笑和认真的态度感染学生的同时,也会在不自觉间注重提高自己的遵守纪律、自信乐观的人格素养.如,坚持与学生们一起参加体育课,一方面是增强自身体魄、拉近与学生距离的实践活动,另一方面也可以展示和提高自己活力和热爱生活的健康生活态度.积极与学生一起参加各项文娱比赛活动,出谋划策,则会提高自身与时俱进、不落世俗、思想年轻时尚的人格素养.

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四、利用班级活动提高班主任素养需要坚持的原则

利用班级活动提高班主任素养是一个长期而隐形的过程,并且个体差异性大.笔者以为需要坚持以下几个原则：（1）目的原则.班主任在设计班级活动时,必须考虑对自身那些素养的提高,这样才能做到在活动过程中有的放矢,才能达到主动学习和提高的效果；（2）自省原则.活动结束后不能就此搁置,必须对照活动规划目的进行总结自省,将收获与目的比较,找出不足之处,争取下一次活动中重点加强；（3）开放原则.班级活动其实不限于班级,包括家联谊会、观摩会等各项活动.班主任在参加这些活动过程中,应始终注意自身素养的提高.平时注意搜集信息和同行之间的交流和学习,以适应飞速发展的社会节奏.

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结语

新时期班主任专业化需要全面提高自身素养,要想成为优秀的班主任就需要不断学习,要具有创新能力、组织能力、协调能力.班主任利用班级活动的策划、执行、融入和反思,可以全方位地提高其综合素养.而这种综合素养的提高来源于实践,更能体现现代教育“育人者育己,教学者自教”的理念.因此,做一个成功的班主任,应该积极主动地通过各种活动和机会提升自己的专业素养,不断地保持职业的激情,不断地进德修业,以便更好地履行自身使命.

参考文献：

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[2]吴绍英.浅论班主任专业素养提高的途径与方法[J].天津教育,2009,12：44-45.

[3]殷苏钰.浅谈班主任的基本专业素养[J].新作文,2012,4：62-63.

[4]于中华.谈新时期班主任素养的提升[J].吉林教育,2012,

8：52.

[5]张良朋.博爱情怀对话理念实作之能――浅析班主任素养的同心圆结构[J].班主任,2009,11：16-17.

[6]梁小婵.浅谈初中班级活动的开展[J].基础教育研究,2009,8B：12-13.

[7]陆建新.浅谈全员德育环境下的班主任素养[J].科教导刊,2010,2：111-112.

[8]卢纯,张乔云.班主任反思活动的设计与实施[J].天津教育,2007,11：42-43.

[9]高谦民.求真向善立美――谈班主任素养[J].班主任,2003,8：3-5.

[10]张耀峰,谢小凤.班主任如何发挥在班级活动中的作用[J].考试,2012,17：187.