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关于实践教学方面论文例文,与应用型本科院校音乐专业实践教学存在的问题与相关毕业论文模板
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则必须以学生的能力形成为目标.”各地方高校应当明确应用型专门人才的培养目标,制定科学合理的实践教学规划,着力建设和打造一批用得上、管得好的实习实训基地,创造更多、更优质的实践机会供学生锻炼；音乐专业学生也应充分利用自身的艺术特长,积极参加城市社区、乡镇村寨的音乐活动,尽可能多地通过社会实践锻炼自己,提升自身的实践能力,增加自己的实践经验.此外,学生消极懒散的态度是导致地方高校音乐实践教学效果不佳的重要因素.为此,各地方高校应加强实践教学活动前的专项指导工作,通过举办专题讲座、主题班会、专人负责辅导答疑等方式方法切实转变学生消极懒散的学习态度,引导学生做好实践活动前的各项准备工作,明确实践教学目标；学生也应主动查漏补缺,充实相关专业理论和知识,积极准备、努力工作、认真反思,万不可以敷衍了事的态度对待实践教学活动.（二）精心设计和全程指导.精心设计和全程指导是实践教学取得实效的根本保证.教育部专门对应用型本科专业实践教学发布了指导性意见,各高校应认真领会文件精神并精心设计好应用型音乐本科专业人才培养方案.一方面,应用型本科院校音乐专业教学安排应严格执行教育部关于实践教学学时不低于总学时的20%的规定,尽可能多地组织学生参加形式多样的社会实践活动,统一实践教学与分散实践教学相结合、长期实践教学与短期实践教学相结合,不断改革和创新音乐专业实践教学方式方法；学生也应充分认识到实践教学对于自身成长成才的重要性,积极参加学校组织的各项社会实践活动,并主动联系基层单位或行业组织,不断拓宽社会实践的途径.另一方面,地方高校及实践教学活动具体组织者应加强对学生各项实践教学活动的指导,包括课堂指导和过程指导.每次实践教学活动的组织都应事先制定详细的活动方案,明确教学目的和需要达到的教学目标,明确每位同学
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总之,最好的教育是使学生得到最大发展的教育.即使科学有效的实践教学活动能够帮助学生最大限度地获取专业技能和提升综合素质,但它仍然只是应用型本科高校特色发展的手段之一.要想取得又好又快的发展,各地方高校除了开拓更多更好的实习实训平台外,还应大力推进教育教学改革,一方面充分挖掘地方特色音乐教育资源,完善应用型音乐本科专业课程体系；另一方面创新音乐教育教学方法手段,着力培养“下的去、用得上”的公共服务型音乐专业人才；学生也要积极参与相关教育教学改革,充分发挥自身的主观能动性,锐意进取,开拓创新.
【参考文献】
[1]蒋小燕.应用型音乐人才培养模式之探索――以高师音乐教育键盘艺术为例[J].艺术评论,2012（5）
[2]翟安英,成建平.应用型高校服务地方经济和社会发展的思考[J].宁夏大学学报（人文社会科学版）,2010（1）
[3]成燕.新建本科院校音乐专业应用型人才培养方略研究[J].四川戏剧,2013（3）
【基金项目】2012年度广西高等教育教学改革工程项目（2012JGA218）
【作者简介】陈玲玲（1982-）,女,广西蒙山人,贺州学院艺术学院讲师,硕士.
（责编黎原）
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