计算机网络管理有关论文范文例文,与本科生“计算机网络管理”课程的双语教学改革相关论文参考文献格式
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;和《网络管理:计费与性能管理策略》,以及DouglasE.Comer教授的《自动网络管理系统》.《自动网络管理系统》主要突出理论性,而《网络管理:计费与性能管理策略》则主要突出实践性.相比而言,《网络管理技术构架》较好地兼顾了理论性与实践性,比较适合作为“计算机网络管理”课程双语教学的本科生教材.[5]在以外文原版教材的中文翻译版作为教材的基础上,采取主题讲座互动的模式,通过全英文课件开展双语教学,既能保证本科生对计算机网络管理专业知识的真实掌握,又充分发挥了双语教学的优势.按照这一思路,为了更加全面地评价学习效果,“计算机网络管理”双语课程的考核选择中英文试题混合的考核:在专业知识的理解上采用中文试题,用中文作答;而在专业英语方面,采用英文试题,并且要求用英文作答.最终旨在建立“教材――互动――考核”三位一体的“计算机网络管理”课程双语教学体系.
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四、结语
“计算机网络管理”课程是网络工程专业主干课程之一,本文旨在讨论其双语教学改革问题,并从必要性、面临的问题与改革思路等三个方面加以阐述.按照《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的指导精神,笔者提出将管理作为一种互联网的思维方式开展双语教学、借鉴大规模开放在线教育思想创新双语教学平台,以及建立“教材――互动――考核”三位一体的双语教学体系等具体的改革思路,并尝试应用于“计算机网络管理”课程的双语教学实践中.
参考文献:
[1]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校网络工程专业规范(试行)[M].北京:高等教育出版社,2012.
[2]王超.高校计算机专业双语教学的探讨与实施[J].软件导刊,2012,11(9).
[3]教育部.关于全面提高高等教育质量的若干意见[Z].教高(2012)4号.
[4]吴文峻.美国MOOC考察见闻[J].中国计算机学会通讯,2013,9(10).
[5]ClemmA.网络管理技术构架[M].詹文军等,译,北京:人民邮电出版社,2008.
(编辑:陈见波)
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