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会计模拟实验有关论文范文集,与对高校会计模拟实验教学模式的相关论文怎么写
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验教材的编写应注意以下问题：同一科目的不同级别要具有连贯性,共享试验资料.如,《基础会计》《中级财务会计》《成本会计》《高级财务会计》的试验资料应当统一企业背景,在业务设计上要具有连贯性和渐进性.第二层次是综合性实验教材,综合性实验教材应以会计核算能力的培养为核心,将财务管理、管理会计、审计等相关课程不同程度融入实验教材,充分利用各种知识锻炼学生进行财务分析、预测、决策的综合能力.同时,实验教材也要随着国家相关政策、准则的变化及时地更新,不断地完善.
（2）采用灵活多样的实验形式
实验形式的多样性体现在：
①分阶段分层次实验
以各门课理论教材的章节为实验单位,按理论进度分阶段进行.例如,在成本会计模拟实验中,可以按照章节分别进行要素费用的分配实验、分批法、分步法产品成本计算实验、成本分析、标准成本制度等单项实验.期末进行该门课的综合实验.
②混岗制和分岗制结合运作
在单项分阶段实验中,可以采用混岗制,要求每一位学生单独完成实验项目.以成本会计模拟实验为例,在各章节结束后,可分别进行材料费用、工资费用、辅助生产费用、制造费用的归集分配并登记相关明细账.整个过程采用混岗制,以便学生对成本核算的一般程序有深入的了解.在综合实验项目中,可以采用分岗制进行运作.综合模拟实验应完全按照会计业务流程、处理程序和方法来进行,内容涵盖从基础会计到中级财务会计、成本会计、高进财务会计、审计等各方面.实验时,对学生进行分组,每一组内按照会计机构内部各岗位分工进行操作,这样来突出会计的综合性和岗位分工的流转性,即：既要模拟会计核算过程,又要模拟企业经营运作过程,使学生在仿真环境中,明确经营活动的来龙去脉以及岗位职责和工作内容.
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（3）健全模拟实验考核制度
模拟实验成绩考核是会计模拟实验系统的重要环节,也是提高模拟试验质量,促进实验过程顺利进行的有力保障.为此,有必要建立一套科学合理、行之有效、易于操作的试验考核体系.考核制度应从以下几个方面进行：
①态度及纪律方面的考核
具体可细化为出勤率、讨论、提问以及团队协作、实验进度、实验日记等指标.
②技能方面的考核
可细化为账务处理的正确性、记账凭证编制和账簿登记以及错账更正、结账的规范性,报表编制以及实验用品的装订是否符合工作要求等指标.
③实验报告的撰写以及最后实验答辩质量方面的考核
考核学生实验报告是否能够依据实验内容进行总结并结合相关准则提出问题、联系实际提出实验建议.最后为防止学生抄袭就每个学生的实验结果进行提问答辩.
（4）强化实验师资队伍建设
实验教师是保证会计模拟实验质量的最直接、重要的因素,其实践水平的高低直接关系到学生对实践学习的理解和掌握程度.虽然很多会计教师具有较丰富的理论知识,但普遍缺乏会计实际工作经历和经验.强化师资队伍建设应从以下几方面着手：
①应定期对会计教师进行新知识的培训进修
例如,定期ERP软件的学习；会计准则的强化培训.或可以定期聘请校外会计师事务所或企业的财务专家进行校内讲座,以其丰富的实践经验和较强的分析解决问题的能力弥补教师实践经验不足之处.也可以聘请退休会计人员担任学校实践教学顾问.
②鼓励教师校外兼职、调研或挂职锻炼
鼓励教师积极参加注册会计师、注册税务师、资产评估师、内部审计师等社会执业资格考试.
③淡化基础课和专业课教师；理论教学和实践教学教师的
界限
实现教师一专多能并对于从事会计电算化专业教学的教师和会计教学的教师进行互补学习,使计算机教师懂会计,会计教师懂电算化.
四、手工模拟实验和电算化相结合
将手工模拟实验作为实践课的基础,在手工模拟实验完成后,要求学生从原始凭证的填制输入、自动登记账簿,最后到报表的生成重新采用计算机模式进行,同时出具手工报表和电子报表.让学生将手工模拟流程与计算机电算化流程进行对比验证.学校应进一步完善会计电算化实验室软件更新,硬件升级,扩大会计模拟实验室规模,将手工操作与计算机操作完全接轨,以提高学生计算机应用能力,培养通用型会计人才.
参考文献：
[1]刘建勇,朱学义,朱亮锋.以从业能力为导向的会计实践教学体系研究[J].山西财经大学学报,2010,3（9）：35-39.
[2]王正情.关于会计本科专业实践与理论课程衔接问题的探讨[J].廊坊师范学院学报,2011,5（10）：112-114.
[3]江兰天.应用型人才培养模式下的会计实践教学体系设计[J].会计之友,2009,7（7）：85-86.
[4]孙喜平.本科会计实践教学方案之优化[J].财会月刊,2013,6（6）：125-126.
作者简介：甘秀文,女,1968年12月出生,江苏南京人,经济学学士,南京工程学院经济与管理学院会计教研室讲师.研究方向：财务会计与财务管理.
（作者单位南京工程学院）
编辑王团兰
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