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实践教学相关论文范文,与应用型本科音乐表演专业实践教学改革与相关本科毕业论文范文

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（5）定期开展学生"音乐基本功五项全能"比赛活动.

开展实践教学不只是仅局限在课内和校内,要采取课内与课外相结合、校内与校外相结合、培训与竞赛相结合等各种途径来寻找多种实践教学载体,通过组织学生开展"五项全能"、项目研究、社会服务等活动.让学生在实践的虚拟或真实环境中得到锻炼、受到体验、积累经验、提高技能、增长才能.

（6）开辟产学研结合的新途径

产学研结合要不断开辟新途径,在建立学生校外实习基地、提供教师培训场所、外聘兼职教师上课和人才培养方案的咨询论证等方面,与企业在互惠双赢的基础上进行广泛的联系.建立教师与企业的联系制度,鼓励教师走上社会,走进企业、学校,广泛接触社会,广交企业朋友,密切合作关系,增强办学活力.

（7）改革考核评价办法

积极探索和尝试实习实训环节和项目成绩评定办法及考核方法的改革.将过程考核和结果考核有机的结合起来,重过程更要重结果,加大结果考核的权重.对学生要严格要求、严格考核,特别是项目化的任务考核,实习实训不及格的学生要补做补考,补考不及格的必须重修.对含有实验和其他实践性教学内容的课程,要加大这部分内容在整个课程考核成绩中的比重.

（8）加强实践教学的奖惩管理

定期开展系内优秀实训教材（讲义）、优秀实践教学项目、优秀实践教学教师的评选活动.优秀实训教材（讲义）和优秀实践教学项目（包括创新型实验和项目教学课程）,除学校奖励外,音乐表演系进行资金资助等.

构建实践教学的质量保障体系.

1.实践教学教师准入制度

担任实践教学的教师必须具备以下条件：一是双师型教师；二是讲师以上职称；三是具有实践教学相关科研成果；四是参加过校外文艺演出或晚会编导、导演等.

2.实践教学课堂教学模式

课堂加舞台的教学模式,比如音乐表演专业声乐教学,必须突出"职业性"、"应用型"等特色,教学中采用课堂加舞台的教学形式,无论是学生还是教师都要有舞台的概念,课堂就是舞台,上课时教师既要"讲"更要"演",学生上课时也要有舞台的感觉,既要"唱"也要"演".利用讲台当舞台,充分发挥师生上课积极性,要求师生互动,进行研究探讨式学习.

3.校内实践教学项目化管理规定

校内是实践教学的重要场所,由于师资、场地、设备齐全,有利于实践教学的顺利实施,从2012年9月开始,音乐表演系对学生进行校内实践教学项目化管理,从当年开始,在校四年,每位学生必须参加以下四个项目的实践活动,每个项目至少一次.校内实践教学项目为："师生音乐会"、"周末文化广场"、"音乐基本功五项全能大赛"、"校内实习"等.对以上项目制定了具体实施细则,保证项目的活动有效开展.

应用型本科音乐表演专业实践教学改革与参考属性评定
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4.校外实践教学项目化管理规定

校外实践教学活动是学生接触社会的平台,通过活动认识、了解社会.通过校外实践活动可以锻炼学生音乐技能的应用能力、职业能力等.要求学生四年内必须完成以下四个项目,每个项目必须至少一次.校外实践教学项目为："联盟单位演出活动"、"节日演出"、"文艺比赛"、"校外实习"等.针对校外项目管理制定了具体实施细则,对相关活动提出了规范要求.

构建实践教学的考核评价体系.

教学评价既可以了解教学活动各环节的信息以及判断教学目标的正确性和可行性的达到程度,也可以通过反馈对教学活动进行控制,对教学目标进行调整,因此教学评价是教学过程的中心.探索合理的教师与学生实践教学考核评价方式方法,不断完善实践教学评价体系.

1.教师考核评价

从"德、能、勤、绩、创"五方面,对教师进行教学评价."德"：通过调查问卷考察教师的教学态度与学生的沟通能力、师德水平等；"能"：通过音乐会演出,考察教师个人基本功,通过实践教学活动,考察教师的教学能力；"勤"：考察教师的上课及指导实践教学的积极性、纪律性等；"绩"：考察教师个人获奖成果与教学、研究成果等；"创"：重点考察教师的创新能力与创新成果或指导学生获得的创新成果等.

2.学生考核评价

建立评价多元化模式：标准评价与创新评价相结合；教师评价与学生评价相结合；结果评价与过程评价相结合；项目评价与成果评价相结合；能力评价与思想评价相结合等.