幼儿教育有关论文范本,与幼儿教育中非绿色物质因素的管理策略相关毕业论文开题报告

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摘 要：对幼儿教育实行有效的管理措施,不仅可以促进社会、经济和环境的可持续发展,还能进一步推动绿色经济的发展以及绿色化经济目标的实现.通过了解幼儿教育中常见的非绿色物质因素,然后对于幼儿教育中非绿色物质因素管理策略的形成,针对在绿色教育的基础上实现绿色化、健康化生活的目标,提出了如下几点相关性的思考和建议.

关 键 词：幼儿教育；非绿色物质因素；管理策略；思考

在人类社会和经济不断发展的过程中,加强对环境的保护不仅是维持人类生产生活以及生命良性发展的重要因素,还是促使绿色经济发展和实现的关键方法.这对于目前的实际情况是势在必行的.

孩子是祖国的花朵、国家的希望,因此对于在孩子的发展过程中出现的种种不健康的非绿色物质因素,就需要在社会各界的帮助和协调下,共同建立和完善保障幼儿健康、安全生活的体系,其中,对出现的非绿色物质因素实行相关的管理策略也是必不可少的.

一、普遍性的非绿色物质因素

首先,众所周知,幼儿属于社会的弱势群体,因此对于儿童的健康、安全问题,应该得到所有人的严肃对待和真正的关注.然而,在幼儿教育过程中,总会出现一些普遍性的非绿色物质因素.在家长和幼儿园对幼儿饮食安全逐渐重视的基础上,目前幼儿教育中幼儿的饮食安全已建立了相对完善的管理体系.但是,在幼儿的生活环境中,环境刺激性物质如常见的酞酸酯,给幼儿带来的伤害和影响是巨大的,这一现状依然让人为幼儿的健康和安全感到担心和忧虑.所谓的酞酸酯又称“邻苯二甲酸酯”,它通常被用作塑料的增塑剂,从而使聚氯乙烯由硬塑胶变为有弹性的塑胶.

现普遍应用于儿童玩具、食品材料等日常用品中,苯二甲酸酯不但是一种具有软化作用的化学品,还会对人体的内分泌系统造成严重的干扰作用.

其次,目前在一些发达国家,为了进一步保障儿童的人身安全和健康发展,一些如酞酸酯类环境激素的物质,早已明令不允许使用于儿童用品中.然而,我国目前的现状却不容乐观,虽然我国是一个人口大国,也在大范围地生产和使用各类化学品,但是对于酞酸酯等环境激素的使用,国家并没有给予明确的限制或禁止的指示,这就使得我国生产或使用的玩具、服装等大部分生活用品均含有不利于人体安全的非绿色物质,而这些物质真正严重危害着人类的身体健康.

最后,对于酞酸酯类环境刺激性物质在我国产品中广泛使用的这一现状,国家和政府应该认识和明确其危害,并对各类化学产品进行健康、环境损害的相关评估.此外,在对其实施管理限制的同时,也要加强对幼儿教育中可能出现的非绿色物质因素进行防范和管理.

二、管理策略形成的相关思考

首先,建立幼儿教育中非绿色物质因素管理体系的前提条件是,不仅要未雨绸缪的防范非绿色物质因素可能出现的影响,还要对在幼儿教育中出现的化学产品有深刻的认识,并做好相关的风险评估,从而在此基础上形成有效的管理策略.

然后,对于幼儿教育中,非绿色物质因素管理体系中有效性策略的形成,第一,先可以抓住幼儿教育中非绿色物质的源头；第二,在因素的基础上对形成比例、危害程度等各项基本信息进行分析和评估；第三,在以上基础上形成相对有效的管理策略.

最后,根据了解在幼儿教育中幼儿的衣、食、住、行等日常环境,再通过进一步分析可知,形成对幼儿教育中非绿色物质因素的有效管理策略需要从以下几个方面进行了解和把握.第一,幼儿教育的模式主要分为家庭教育和幼儿园教育,因此要抓好非绿色物质因素的这两大源头；第二,对于每个源头中出现的比如衣、食、住、行以及周围环境等主要的因素,都需要进行严格的防范和把控；第三,明确认识幼儿教育中可能出现的非绿色物质因素,并形成合理、规范的评判标准,对各因素的形成比例和危害程度进行深入的了解和掌握；第四,在幼儿教育中,实行对非绿色物质因素的管理,可以从有计划、有针对性地形成家庭教育与幼儿园教育相结合的协作式体系出发；第五,协调好幼儿教育的实际状况和绿色化经济、幼儿教育的实际状况和教育理念以及幼儿教育的实际状况、绿色化经济、教育理念这三者之间的内在联系,这样不仅有利于幼儿教育中非绿色物质因素管理策略形式,还能促使其管理策略真正融入实际的管理中,从而实现有效的应用；第六,在评价幼儿教育中非绿色物

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总而言之,在幼儿教育中实行的措施以及管理方法,不仅对社会、经济和环境的可持续发展起着重要的作用,还是促使绿色化经济的推动和实施的关键因素.本文通过分析幼儿教育中出现的非绿色物质因素,进一步提出几点相关性管理策略的思考,期望能对在绿色教育的基础上进一步实现绿色生活的目标起到参考性作用并提供实质性的帮助.

参考文献：

[1]马欢.略谈幼儿园环境建设[J].科海故事博览：科教论坛,2011（08）.

[2]张艳荣.浅谈幼儿园环境对幼儿的影响[J].东方青年：教师,2013（12）.

（作者单位浙江省台州市临海市桃渚镇龙头小学）

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