论文网
关于小班化教学类论文范例,与农村小学小班化教育相关毕业论文
本论文是一篇关于小班化教学类毕业论文,关于农村小学小班化教育相关在职毕业论文范文。免费优秀的关于小班化教学及课堂教学及小班化教育方面论文范文资料,适合小班化教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：实施小班化教育有利提高教师对学生的关注度,教师能有更多的心力对全体学生进行辅导,创建更加精彩纷呈的课堂教学情境,使每一个学生能够积极主动、生动活泼地参与到课堂教学中来,使学生的发展更加全面.
关 键 词：农村小学；小班化教育；因材施教
小班化教育,顾名思义,就是指班级学生数较少,且针对学生个体全面发展的教学活动.实施“小班化教学”这一新的理念应以现代教育为指导思想,以学生身、心、德健康发展为目的,创建一套以新的教学策略、教学方法、授课形式、评价手段的教学模式,并让学生能够充分享受到各种教育资源.在我校开展小班化教学活动中,有一些心得,在这我和大家分享一下.
一、因材施教是小班化教学的重中之重
因材施教是小班化教学的核心,是小班化教学的最终目的.既为小班化,那么人数不多,教师就可以更快、更好、更全面地了解学生.因为班生数少,教师在备课时就能够更有针对性,哪些学生哪些方面比较薄弱,哪些学生哪些知识点需要重点指导,对哪些学生可以提出更高的要求,具体到每一个学生,教师的“照顾面”明显也扩大.课堂上,教师就有更多的机会了解每一个学生的学习状态,寻找最佳的教育切入点与时机,进行个别化教学.以往的“一刀切”的布置课外作业改变了,后进生“吃不消”,优等生“吃不饱”的现象消失了,教师布置作业练习时学生不ࠧ
关于小班化教学类论文范例
这篇论文网址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020376355.html
二、小班化教学增强了学生的自信心,调动了学生的积极性,使学生真正成为课堂的小主人,并且促进了师生之间的互动
在相对人数少、空间大的有利条件下,课堂上师生之间、生生之间就有了更充分的时间进行讨论和交流,这种互动激发了学生的学习热情,提高了学习质量,增强了自信心,促进了学生主动、健康地发展.小班化的教学增加了每个学生课堂发言的机会,学生比在大班时发言更踊跃.又通过小组合作探究学习,师生、生生之间的交流讨论就增多了,学生从中得到的锻炼、提高就更多,因而受到教师的肯定和鼓励的机会和次数也相应地增多了,学生的学习自信心也就进一步被提高了.“课堂教学是师生在学校共同度过的时光,是他们创造的只有学校中才存在的活动方式,它是师生生命中重要而有意义的组成部分.”叶澜教授的这句话说明了课堂教学在师生生命中的重要性.小班化教学,要让学生充分享有课堂自由,最大限度地让学生展现自己.例如,一篇优美的课文,可以让学生挑最喜欢、最想学的段落先读一读,甚至演一演；低年级识字教学,先组织小组内交流探究,自己记住生字的有效方法,然后在课堂上互相交流,看看谁的办法好,这样,猜字谜、记偏旁、编儿歌等各种方法在课堂上不断呈现出来,丰富了学生的想象力,并展示了自己的识字能力,成为真正的学习小主人.
| 有关论文范文主题研究: | 关于小班化教学的论文范文检索 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 43 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文摘要 | 职称论文适用: | 论文发表、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
三、在小班化的教学中实现教师角色的转换
要把原本作为单一的知识传授者的教师,转变为教学情境的设计师、拓展学生思路的开拓者、指导学生探求知识的引路人,这样教师就要更加主动学习各方面的知识,包括教育学、心理学,还有相关的各科知识等,成为“一专多能”型的教师.在实际的教学中,教师引导学生积极地探索,有效地组织课堂教学活动,让学生与自己所设计的教学情境尽可能地融合.师生互动,共同学习、探究、总结、完善小班化教学模式,使教学相长,从理论和实践两方面创建具有农村教学特点的,符合学生身心健康发展规律的并行之有效的小班化教学模式.面向全体学生,关注每一个学生,通过丰富多彩的活动,培养学生的创新意识、合作精神,使学生学会学习,促进学生个性的、全面的、健康的发展.
总之,小班化这种教学模式,有利于教师采用多种教学方法和教学手段进行教学,使每个学生个性得以张扬,使每个学生能够学有所得.也由于这种教学模式,有利于建立和谐、平等的师生关系.我们学校在过去很长的实践当中不断地摸索,不断地研究,相信我校的小班化教学步伐一定会越走越远.
（作者单位福建省福鼎市贯岭中心小学）
关于小班化教学类论文范例,与农村小学小班化教育相关毕业论文参考文献资料：