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学前教育相关论文范文,与对学前教育本真价值的与践行相关本科毕业论文
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8220;睡好”“锻炼好”“情绪好”来培养；习惯养成即良好的生活习惯与自发的阅读习惯,“好习惯”让人受益一生；这“五好”融合为“阳光宝宝”的培养,在今天“誉满全球”的现实背景下,培养阳光乐群的孩子比高知低德的人才来得实在、更接地气.智力开发.则要灵动地贴近幼儿个性化发展的活动来承载,在新课改初期的个案教育和区域观察,我个人认为非常有价值.在一校一品的背景下,尽可能考虑育人的可持续价值和家园合育的可操性,切忌为了品牌而贴标签.约翰杜威认为：教育最根本的问题,既非新与旧的对立,也不是进步与传统的抗衡,而是探讨究竟什么才有价值配称为教育.
我想：教育不是一个模式,更不该一成不变,因为教育对象和规律都在不断变化着,所以对价值的探讨,就是围绕生本和基底而不断“破”与“立”的过程,常谈常新；这也正是我近几年反复思考,定位学前教育应“顺应天性、尊重个性、激发灵性”,以缔造好玩的家园、乐园、创想园为目标,秉持“玩出健康、玩出个性、玩出智慧”的教育理念,培养“五优+书香”儿童的实践追求.
如果,把每一个孩子比喻成为一粒种子,那么本真教育就是一块适合所有种子生长的土壤.我们有责任让每个孩子的人生都过得有尊严.学前教育三年,为孩子考虑三十年甚至更加久远.作为教师,应时时叩问自己：我,为孩子们的幸福人生留下了什么?让我们卸下功利的包袱,从零出发,让教育回归本真,让儿童像个儿童.
（作者单位浙江省温州市第五幼儿园）
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