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小学生类有关论文范文检索,与苏教版小学语文阅读教学方法相关毕业论文范文
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摘 要：苏教版小学语文教材提出不少独特创新的阅读教学方法和形式,这对提高小学生语文阅读能力大有帮助,这里就苏教版小学语文教材结合教学经验讨论提高小学生语文阅读能力的方法以及教师教学工作上的创新.
关 键 词：苏教版小学语文；阅读教学；小学语文
对于小学语文教学,阅读是一个非常重要的版块,对于低年级的学生来说,教师着重让学生在阅读中认识更多的生字和词组,而对于中高年级的学生来说,语文阅读中更侧重的是对文章的理解以及从优秀篇章中汲取写作素材,阅读不仅对于小学生来说是一个重点、难点,也是对教师教学工作的考验,如何提高小学生语文阅读能力也是教育教学工作中需要不断探索的问题.
一、通过课外阅读提高小学生的阅读兴趣
除了教材上提供的阅读篇章,教师也要在平时课堂上多向小学生推荐优秀的课外读物,或者是通过教材来选取一些读物来供学生选择,例如,在苏教版小学语文课本三年级上册有《哪吒闹海》这一篇课文,可以向学生推荐《封神演义》的简易读物,在班内开展一次课外阅读交流会,请学生选择其中最喜欢的人物或者故事片段,然后进行全班交流,每个学生都有机会向大家介绍自己通过阅读所得
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二、在阅读中培养学生的自主思维能力
小学生通过大量的阅读,可以提高联想能力和逻辑思维能力.同时在阅读中,学生会产生不同的见解,这时教师要进行正确的引导,但切忌不可阻碍学生的思考,也不要盲目否定学生的观点,素质教育讲究学生要具有创新能力,年龄较低的学生往往思维没有被禁锢,更加具有创新精神,因此,对于小学生提出独特观点时,应当尊重学生的意见,给予他们自由发挥的空间,在进行阅读教学中,教师应该将重心从“讲”转变为“问”.在分析课文自然段时,应该允许学生多多提问,发表自己的观点,与此同时,对于学生提出的问题,教师也应该耐心回答讲解,这其中要注意回答学生问题的技巧,不能把答案说死,而是应该在回答的同时反问学生,或者开放式的回答,让学生得到更多的思考和启发.小学语文阅读教学是没有绝对的标准答案的,只要大致方向是正确的,那么应该多鼓励学生有不同的回答,苏教版小学语文教材的课后习题往往有一道主观题,是询问学生的理解的,这种问题不应该忽视,甚至应该花多一些的时间,和学生进行交流探讨.在苏教版小学语文五年级上册的教材中有一篇刘绍棠的《师恩难忘》,课文中,作者提到他难忘田老师的原因是因为老师每讲一课就要给他们讲一个小故事,给了作者很多的启发,从此对文学也产生了浓厚的兴趣.在课文的最后给了学生一道思考题,问学生对课文原文中一句话的理解.这时也可以稍微往深一层次进行探讨,为何作者在听了国文老师讲了若干小故事后会对文学产生兴趣,再询问学生是否有在阅读时产生了新的想法,比如说在阅读了一篇寓言故事后,有没有想过要进行仿写,或者通过一个小故事来表达一个道理.一道简单的课后习题,教师可以充分延伸发挥.培养学生的自主思维能力就要在一定程度上给他们天马行空的机会,教师应该去迎合学生的思考,而不是高高在上,一味扼杀学生阅读后产生的不同于标准答案的感想.
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三、在小学语文阅读教学中对学生的指导
在给予学生一定程度自由思考的空间时,教师也要注意给学生正确的指导,这种指导包含几个内容,一是指导学生阅读的方向,很多作品过于高深,言语晦涩,暂时还不适合小学生阅读,因此教师在平时要多留意优秀的儿童文学作品以及改写的较为出色的名著读本.二是指导学生正确的阅读方法,阅读分为精读和略读,教师应指导学生什么读物可以多读几遍,什么读物大致了解即可.三是指导学生在阅读之后发表感想,通过多种方式让小学生总结阅读过的书籍以及课上讲授的课文,例如可以让学生每个星期写一篇读后感,或者是定期举办读书交流会.
苏教版的课文都有标注是否全文背诵或是部分背诵,对于需要背诵的部分,教师应该灵活应用教学,例如可以在班级举行朗诵会,让学生在了解课文内涵的基础上进行背诵,对于一些有故事情节的课文,也可以组织学生表演课本剧.
不同年级的学生对于阅读的偏好也各不相同,小学低年级的学生普遍偏爱寓言、童话等充满趣味性的文章,这时教师可以用浅显生动的语言告诉他们这些文章中蕴含的道理,而中高年级的学生,应该适当让他们阅读富有哲理的小短文或者是充满意境的散文,由浅到深,逐渐让他们理解文字中暗含的情感,这是一个慢慢适应的过程,学生也许习惯了直白的语言,对于含蓄的表达还不太理解,这时教师要有耐心,也需要对文章的背景进行充分了解,这样能够在课堂加入一些课外元素,这不仅让学生印象加深,还能让学生对课文的了解更加透彻.
小学语文的阅读教学应该以多种形式开展,最终目的是让小学生热爱阅读,且阅读得有深度、有意义,通过苏教版小学语文教材的学习,外加老师从旁辅导帮助,定会对小学生的阅读能力有所提高,让语文阅读教学更加富有趣味!
参考文献：
[1]李开胜.浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性[J].小学教学参考,2010（25）.
[2]刘淑平.如何提高小学语文阅读课堂教学的实效性[J].华章,2010（15）.
[3]田本娜.对提高小学语文阅读教学实效性的几点看法和意见[J].天津教育,2007（11）.
编辑马燕萍
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