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责任教育方面论文范文资料,与开展感恩责任教育培植感恩责任文化相关毕业论文
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2009年以来,江苏省阜宁中等专业学校在全国率先以感恩责任教育为学校德育工作主线,广泛开展“说感恩责任话,唱感恩责任歌,行感恩责任事,树感恩责任心,做感恩责任人”活动,让学生学会识恩、知恩、报恩、施恩,提高责任意识,锻炼责任能力,养成责任行为,形成责任品格,培植以感恩责任为主题的校园文化,全面增强德育工作的实效.
一、五个打造彰显目标
通过实施感恩责任教育,培植感恩责任文化,最终使学校德育工作实现“五个打造”的目标：
（一）打造最安全校园.安全是学校一切工作的底线,安全是一,其他都是零.实施感恩责任教育,让教师和学生热爱校园,以校为家,增强安全责任意识,自觉从自身做起,创建平安校园.
（二）打造最规范校园.规范是学校的纪律线,是职业学校健康发展的重要保障.实施感恩责任教育,在学校管理各环节上强化责任意识,推行岗位责任制,突出管理的规范性、针对性、实效性.对学生开展行为规范养成教育,增强学生遵纪守法观念,自觉规范自己的言行.
（三）打造最文明校园.文明是学校的形象线.我们坚持在培养学生的德养上动脑筋,通过创“文明班集体”“文明教室”“文明宿舍”“文明校星”等形式,让文明责任与学生同行.我们提出了“干净的环境育文明规范的人”的口号,强化学生的文明礼仪教育,教室、宿舍、卫生区做到了无纸屑、无痰迹、无污迹,学生在创造文明环境的过程中感受了尽责的愉悦,增强了文明规范的意识.
（四）打造最激情校园.激情是学校的生命线,是学校发展的动力源泉.我们通过感恩责任教育,强化“职业立身、技术报国”的使命感、责任感,在校园大力营造“比、学、赶、帮、超”的氛围,积极开展各类竞赛活动,激发教师的工作热情,激发学生对知识和技能的渴求.
（五）打造最和谐校园.和谐是学校的幸福线.实施感恩责任教育,教师会自觉发挥表率作用,学生则学会生活、学会做人、学会交往、学会共处,增强集体荣誉感和凝聚力,共同为和谐校园的打造尽责尽力.
二、五大内容深化主题
我校实施感恩责任教育,主要内容是：
（一）感恩父母,尽责家庭.即感谢父母养育之恩,孝敬父母,对家庭尽一份责任.我们要求教师定期为学生布置爱心家庭作业,组织开展“我的成长足迹”“算算亲情账”“回味感动的瞬间”“搜集成长的见证”等各种主题活动,让学生体会父母的不易,明白回报的幸福.
（二）感恩老师,尽责学习.即感谢学校、老师的培育之恩,尊敬师长,勤奋学习,早日成才.我们要求学生尊敬老师,见到老师主动问好,主动去办公室帮助老师打扫卫生,上课认真听讲,按时完成老师布置的作业等.
（三）感恩他人,尽责互助.即感谢同学、朋友以及社会人士的真切关爱,懂得待人接物处事的道理,同学之间能互相关心、团结友爱,自觉关心帮助别人.
（四）感恩国家,尽责社会.即感谢国家的培养,努力学习,增强社会责任意识.我们积极开展爱国主义教育,组织缅怀革命先烈等系列活动.
（五）感恩自然,尽责环保.即感谢大自然的赐予,爱护一草一木,增强环保意识.我们开展爱护自然、保护环境的活动,要求学生主动植一棵树、养一盆花、保护一片绿地,懂得人与自然和谐共生的道理,使“爱护自然,保护自然”成为学生的自觉行动.
三、五大途径实施教育
（一）环境文化熏陶
一草一木见精神,一砖一瓦都有情,每面墙壁会说话,每处景点都育人.学校在原校区条件薄弱的基础上,整合现有资源,赋予文化内涵.校园环境优美,景色宜人,陶冶情操,净化心灵.学校主体建筑分别冠以“鹏程、宏图、修远、博雅、践行、雅言、谦行”等名称,其中综合实训大楼以“双馨楼”命名,喻“德技双馨”之意.学校横向道路以“敬业、勤业、乐业、创业”等命名,纵向道路则以“求真、求实、求新、求精”等命名.师德三园中“师范园”以陶行知雕塑和警句激励教师“德高为师、身正为范”,“师表园”以雅仪流芳扬师表,“师魂园”以浩然正气铸师魂.育德三园包括“崇德园”“励志园”“争先园”,激励学生志存高远、奋发争先.
（二）主题教育宣讲
我们开展以感恩责任教育为主题的系列教育活动,坚持“四轮齐转”,一是成立感恩责任教育领导小组,为感恩责任主题教育提供了有力的组织保证.二是把军训、升旗仪式、学校大会、专题教育讲座、晨词宣誓、弟子规诵读等作为实施感恩责任教育的常规活动,并结合国庆节、教师节、母亲节、父亲节、感恩节、青年节、文明礼貌月、清明祭扫烈士墓等节点,针对性开展感恩责任宣教活动.三是开好主题班会,组织感恩责任教育主题班会竞赛.四是开展感恩责任教育专题研究,就实施感恩责任教育的模式、途径、效果等进行深入研究.
（三）课堂教学渗透
我校十分重视根据各专业、各学科的特点,施行不同专业各具特色的课堂德育.首先,开足德育课程.其次,加强学科“感恩责任教育”的渗透,把培养学生感恩与责任意识教育纳入到学科教学中去,融合到课程中去,捕捉课程中、生活中可以利用į
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（四）全员导师引导
一所学校不仅需要大楼、大师,更需要大爱,全员导师制可以切实增强德育工作的主动性、针对性和实效性,体现“平等、尊重、关爱”的育人原则,构建“全员育人、全流程育人、全方位育人”的德育工作体系,帮助广大教师树立“人人都是德育工作者”的德育理念.
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（五）特色活动提升寓教于活动之中是学校德育教育的重要抓手.我们坚持用活动来提升感恩责任教育的效果,让学生在活动中体验、在活动中养成、在活动中提高.力求每项活动都能做到“五要”,即目标定位要准、组织实施要实、活动形式要新、参与程度要高、活动效果要好.在搞好常规活动的同时,我们又在特色活动上做活文章,主要开展“书香校园”、“第二课堂”、社会实践、助学济困四大活动.
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四、五大成果形成特色
（一）弘扬了主旋律
“感恩责任教育”是基于新理念下的德育载体的创新,它的取向性在于让学生知恩图报,不忘国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、老师之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩和养育之恩,它的功利性在于诱发生命的感动,唤醒心灵的真善,催生责任的承担和行动的回报.通过感恩责任教育的实施,进一步弘扬了以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为公民道德基本规范的社会主义核心价值体系这一主旋律.
（二）传递了正能量
学校主动与家庭、社会联系,让学校“感恩小环境”带动社会“感恩大环境”.一是指导家庭教育.让家庭成为孩子责任教育的第一课堂,父母亲人成为学习楷模,积极参与感恩行动.二是服务社区教育,让学生在实践中承担责任并感恩社会.三是组织社会培训.把我校办成面向社会的、开放的、多功能的教育培训中心,为构建和谐社会和全面建设小康社会服务.
（三）更新了育人观
我们充分发挥教育主阵地的优势,从学科教学、课外实践、评价调控、资源整合等方面入手,促进学生责任感的培养和感恩意识的形成.为收到理想教育效果,在感恩责任教育中,我们按照各年级各专业教育内容设置考评指标,务实考评管理,做好学生、教师、家长及相关社会人士三个层面的适时调控,在教育过程调控中提高学生感恩和责任意识,促使其健康个性的形成.
（四）增强了实效性
实施感恩责任教育进一步提升了学校办学层次,凸显了学
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