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建筑工程预算类有关论文范文集,与提高建筑工程预算课教学效果的做法相关论文格式模板

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摘要：目前,中专职业学校的学生基础差,学习积极性不高.因此,要不断改革教学方式,提高建筑工程预算课教学效果.

关键词：预算；教学方式；教学效果

现在,中等职业学校的学生普遍基础差,学习积极性不高,在某种程度上影响到了教学质量.如何提高学生的学习兴趣,激活学习专业技术的内驱力,提高就业竞争力,是摆在我们建筑专业教师面前的重要课题.在教学实践中,我不断改革教学方式,从建筑预算学科特点出发,探索有效教学的实施途径,取得了初步效果.

一、因材施教,培养特长

首先,由于建筑工程预算这门课程具有很强的专业性、实践性、地域性、单件性和时效性,涉及建筑工程制图、建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑施工等课程,教学内容多,学习难度大,再加上中等职业学校的零门槛入学,使得基础太差的学生很难完成本专业的学业,不能学有所成,面临就业困难的问题.针对这种现象,学习预算专业的学生有必要进行筛选.在学生入学一年内进行建筑专业公共课统一教学,年末进行统一专业考核.到二年级时,根据学生兴趣爱好及各专业成绩,把学生按建筑工程资料、建筑施工技术、建筑工程预算专业分开,根据各个专业特点重点培养.

二、教学班小型化

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要想实现理想的教学效果,建筑工程预算专业班级班型不宜过大.要想学好预算,学生必须自己动手算过、实践过,才能达到预期的教学效果.实行小班教学有利于教学控制和教师指导.班级人数只有控制在一定的范围内,教师才能更好地掌握学生学习的现状,根据学生的实际有针对性地实施教学.

我校的工程造价专业在学生经过两年的专业学习后,把学建筑工程预算的学生进行小班教学,班级人数在20人左右,进行集中训练和强化.这时学生目标明确,态度认真、积极,唯恐自己漏学某块的知识点,学习氛围好,又有一定的专业基础.学生预算专业知识提升非常快.

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三、强化识图,增加现场见习的机会

很多学生做不了预算很大程度上的原因是读不懂图,不明白施工工序,想象不出建筑物的外观外形.不知道各个工序的施工过程就很难算出它的工程量,所以在学习预算之前应强化学生的识图能力,增加现场实习、见习的机会,了解施工过程,掌握必要的施工知识.

为了提高学生的识图能力,我在教学中采用了学生最熟悉的教学楼图纸,领着学生按楼层把图纸和建筑物实体进行逐一对照,提高了学生的识图能力和空间想象能力.

学生在校学习期间,由于受安全因素及教学进度和施工进度不吻合等因素的影响,很难做到经常到施工企业见习

建筑工程预算类有关论文范文集.为了增加学生的施工现场经验,我播放有代表性的施工现场视频,取得了很好的教学效果.

四、教、学、做合一

在建筑工程预算的教学过程中,不应该只进行简单的计算规则和简单图例的讲解,建筑工程定额中各种计算规则规定的都很明确,但只背计算规则,背得再熟练如果没有动手做的过程,学生也很难做得了预算.要想学生毕业就能上岗,就能够做工程预算,教师必须实例教学,教学过程中采用有代表性的工程图纸,通过工程图纸进行任务教学.加大实际工程量的计算内容,完成整套完整的工程量计算和预算书的编制,应用工程造价软件编制工程预算书、计算工程造价等内容,把教学内容与工程实际内容相结合,教、学、做合一,教学就是做预算,做预算就是教学.

我在墙体工程量计算任务中,将学生分成几个小组进行实训教学,每组的学习目标相同,都是完成墙体的工程量的计算.但任务不同,一组计算一层墙体工程量,二组计算二层墙体工程量,以此类推.这样每组成员要想本组的计算结果正确,人人都做,这样才能保证本组结果的正确性.实现了人人参与,学生的学习热情很高.有效防止了全班学生都完成一个工作任务、个别学生偷懒的现象.