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大学生相关论文范文参考文献,与大学生挫折教育相关本科毕业论文
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大学生相关论文范文参考文献
（一）教育方式形式化
很多高校在教学实践中开展包括挫折教育在内的心理健康教育已经十几年了,但存在形式化严重的问题.挫折教育仅停留在理论上和口头上,在实践中没有得到很好的体现和应用.有的高校,课堂上教师向学生讲述挫折教育的基本原理,学生则以口头或作业的形式反馈,整个教育过程中只有空洞的理论而没有生动的实践,学生只懂概念而不能真正领会其中的内涵,一旦在生活中真的遇到挫折时,便会不知所措.
（二）教育内容单一化
挫折教育包括生命教育、生存教育、吃苦教育和社会教育等丰富内容.有些高校没有真正理解挫折教育,误以为挫折教育就是创造困难让学生感受一下,创造失败情境让学生经历一次,创造困窘局面让学生体验一下.这就造成了教育内容简单化,很多时候仅仅把挫折和困难直接摆在学生面前,忽略了教育和引导学生正确面对挫折.其实,进行挫折教育的终极目标是培养大学生坚强的意志和勇往直前的品质,引导他们独立地、以坚持不懈的精神去面对挫折和克服困难.
（三）教育方法呆板化
受传统教育模式的影响,“不打不成器”“不打不成才”等格言仍在一些人的教育观念中发挥着作用.至今一些家长还认为,挫折教育就是批评、罚站、打骂、不给吃饭等.这种教育方法不仅使教育难以生效,而且往往使孩子的个性和品质发展受到极大的压抑,使其容易产生其他心理障碍,这些问题的存在严重影响了大学生挫折教育的质量与效果.
四、加强和改进大学生挫折教育的几点建议
（一）改善社会客观环境,营造大学生挫折教育良好氛围
要真正完成对大学生的教育任务,实现教育目标,必须做到学校、家庭、社会的有机结合,并要营造促进其健康成长和发展的良好氛围.因此,首先应对我国现行的教育观念和体制进行进一步深化改革,加强并落实好素质教育.社会及政府通过制定相关政策,营造有利于大学生发挥其主观能动性、培养其创造性思维的良好环境,由此起到消除大学生挫折感的作用.高校应进一步优化专业和课程建设,为大学生的全面发展创造良好条件.其次学校要把挫折教育融入正常的教学活动之中.教学活动是高校对大学生进行智育的最重要途径,也是进行挫折教育的主渠道,对学生进行挫折教育、意志品质情感教育已经成为一种应然的诉求.再次要建设良好的校园人文环境.高校应尽可能地通过建设校园文化、营造浓厚的学术氛围、丰富充实图书资源、提供优良的人性化服务等,消除可能致使大学生产生挫折感的因素.最后重视家庭在挫折教育中的作用.改变父母溺爱型和专制型的教养方式,营造一种相互尊重、彼此理解、平等民主的家庭氛围,让家庭在挫折教育中真正起到助推作用.总之,只有在全社会的共同努力下,营造和谐、文明、健康、进步的社会环境,才有利于大学生身心健康发展,有利于其茁壮成长.
（二）加强大学生“三观”教育,提高大学生应对挫折能力
要使大学生明确人生的意义和树立正确的价值观,必须对其加强“三观”教育.只有使其树立积极的人生态度,培养其吃苦精神,使其保持进取向上的个性,他们最终才能正确认识和处理各种矛盾,才能提高抗挫折能力.树立起正确的世界观、人生观和价值观,大学生便能对自身作出客观的评价,便能有效避免因自我评价不当而导致的心理失衡.加强“三观”教育,必须从大学生思想道德现状出发,用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装大学生,用爱国主义、集体主义、社会主义思想教育大学生,用艰苦奋斗的优良传统和敬业奉献的精神勉励大学生,用社会主义荣辱观要求大学生,用社会主义的核心价值体系规范大学生.
（三）坚持开展心理健康教育,增强大学生抗挫折心理素质
一个人事业的成功,80%靠良好的心理素质,只有20%靠学识和专业技术.因此高校应该重视和加强把心理健康教育纳入正常的教学和管理活动中.对大学生进行心理健康教育的过程同时也是提高大学生抗挫折能力的过程.高校可以开设常态的有关挫折教育的课程,在课外时间可以开展有关抗挫折教育的讲座,让大学生系统地了解挫折概念、挫折心理反应、挫折阻抗、挫折疏导等有关挫折的理论,提高其认识,逐步培养其正确应对挫折的心态,增强其应对挫折的能力.利用网络资源,建立高校心理健康教育信息网.高校应该建立心理咨询室,配备专业的心理咨询师,使大学生在遇到心理问题时能接受专业的帮助,并能正确引导大学生克服心理障碍,使其拥有健康的心理状态.
（四）鼓励学生参与社会活动,培养大学生坚强的意志品质
心理学研究表明,个体处理挫折和危机的经验和应对挫折的能力成正比.在社会实践活动中对大学生进行挫折教育更具有直观性、典型性和具体性.实践证明,社会阅历丰富、社会实践较多的人往往比社会阅历缺乏、社会实践少的人抗挫折能力更强.而大学生社会阅历浅、社会实践少,不能对挫折进行正确认知和有效应对,遇到困难和挫折时常常不知所措.因此,要引导大学生积极参加社会实践,在实践中加深对社会的了解,增强应变能力,体验克服困难的成就感,从而提高自身应对挫折的能力.大学生只有在实践中经受住挫折的磨难,才能培养起良好的环境适应能力和较强的心理承受能力,磨炼出坚强的意志品格,才能始终以积极的心态面对困难和挫折.
总之,挫折教育是一项过程复杂、任务艰巨的社会性系统工程,对大学生进行挫折教育仅仅依靠学校是远远不够的,需要社会、学校、家庭共同努力,需要构建起全方位的教育体系.只有多管齐下、同心协力、互相配合,才能培养大学生健康的心理素质,促进大学生全面健康地发展.
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