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【摘要】随着经济的不断发展,社会各界对高素质人才提出了越来越高的要求.在现代中专会计的教学中,传统的教学方式已远不能满足国家培养高素质人才的需要,亟待变革.因此,为了适应新课改的要求,必须提高中专会计教学的效率,采取分层教学模式.本文着重阐述了中专会计教学现状,并就如何提高中专会计教学质量提出了一些意见和看法,以便供广大相关人员参考.

【关键词】中专；会计专业；教学分层模式

近年来,为了大力培养会计人才,强调在中专会计教学中采取分层教学模式.分层教学法在中专会计教学中具有无可比拟的优越性,越来越受到学校和老师的重视.一旦在中专会计教学中忽略分层教学的重要性,将会大大降低学生对会计的学习兴趣和热忱,不仅会影响学生的会计学习成绩,还会直接降低教学效果,因此,必须在中专会计教学中采取分层模式.

一、中专会计专业教学现状

根据相关数据和资料表明,在中专会计课堂中,学生对于课堂内容的接受能力和感兴趣程度不尽相同.对课堂内容完全不感兴趣的学生大约有20%,貌似在听课实则没有真正学进去的学生比例为20%,只听讲但不参与课堂学生占总人数的40%,全班大概只有10%到20%的学生能够对课堂内容进行积极参与并努力接受所学知识.由此可见,学生学习成绩和状况出现两极分化的原因是多方面的,一部分学生学习困难是由于态度不端正的原因,而另一部分学生出现学习困难的现象则是由于学习方法使用不当造成.其次,在中专会计课堂上曾经对学生的心理学习负担做个调查,大多会计生反映他们的学习负担十分沉重.心理学习负担过重是由多种原因造成的,除了学习数量太多的原因之外,还有学生难以产生对会计学习的兴趣所致.另外,教师在课堂教学中使用较为单调枯燥的教学模式,也会在一定程度上降低学生对会计的学习兴趣,增加学生的心理负担.另外,中专生年龄尚小、缺乏足够的经验,并且处于身心健康塑造和发展的关键时期,然而很多教师在中专会计教学中不能对学生及时的进行人文关怀,难以与学生进行有效沟通和交流,影响了学生的全面发展.

二、中专会计专业分层教学的有效路径

1.仔细研究教材,合理备课,树立分层目标

备课是中专会计教学中十分重要的环节,备课是否充分直接关系着课堂教学能否取得良好的效果.为了促进分层教学的有效实施,教师在备课时必须得对教材进行仔细的研究和分析,充分考虑教学大纲和学生对知识的接受能力和学习情况,合理的对教材内容进行安排,制定年、月、周计划,并且将每节课的课堂目标进行分层处理,根据学生的个性和学习情况的差异对不同学生设置不同的问题和学习内容,提高备课的效率,以便将分层的教学方式贯穿于整个教学环节中.首先设立基础目标,使学生能够对教材内容形成一个初步的印象和了解,在对基础知识进行消化和吸收后再进行突破,向更高的目标前进.教师必须使得知识具有衔接性和规律性,以便使学生能够随时对追求和探索知识保持热忱.另外在备课和教学中设置认知梯度也是十分必要的.以便保证学生能够对形象记忆的基础知识能够理解和掌握,让优等生能够进一步理解和掌握抽象的内容,并探索具有扩展性的内容,得到更深层次的的发展.

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2.了解和尊重学生的个性差异,促进分层的科学化和合理化

在中专会计教学中采取分层教学的方式,教师必须能够准确分析和了解每个学生的认知水平和身心发展水平,并且能够再此基础之上尊重学生的个性差异,根据学生不同的学习情况进行分层教学,以便达到因材施教的目的,使每个学生都能够从课堂上有所收获.为了进一步促进分层教学的有效开展,首先教师应该向学生介绍分层教学法的特点和优势,以便学生能够对分层教学法有更多的了解,能够积极转变自己的观念并配合老师的教学工作.其次,根据每个学生的学习情况以及对知识的接受能力对每个学生的内容进行科学合理的规划,使每个学生都能够找到自己的学习目标,并摸索出适合自己的方式,最后逐渐缩小差异,促进全班

中专会计类有关论文范文集学生成绩的整体提高.然后再学习一段时间之后,教师可以拿出一份难度适中的试卷来对学生的学习情况进行考察和评估,并根据学生的成绩进行合理的分组,分为基础训练组、提高强化组、竞赛提升组等.并且在分组时要避免伤害到学生的自尊心和自信心,使他们能够在自己的分组不断努力学习,提高自身的实力.并且每次分组都是具有暂时性的,一旦经过再次测试和评估发现学生的能力有了大幅度的提高,就可以调整小组成员,从而激发学生的学习兴趣,出现我超你赶的学习氛围.

3.对学生进行多样化评价,体现人文关怀

课堂评价是课堂教学十分重要的一个环节之一,良好的课堂评价可以促进分层教学的反馈,提升课堂教学质量和水平.为了满足新课改的发展需求,在中专会计课堂中,教师应该对学生的评价体系进行优化,摒弃单调、冰冷、机械甚至挖苦的消极评价语言,采取多样式的评价体系,包括对学生进行口头评价、体态语言评价和物化奖励评价.教师在对学生进行评价时一定要注意语态和体态和合理性,考虑学生的情感和心理承受能力,从而进行良好的教学反馈和反思,促进分层教学.

结语

综上所述,为了满足和适应新课改的教学要求,必须对在中专会计教学中采取分层教学法,合理设置和安排会计课程,以便激发学生对会计学习的兴趣,提高学生的会计技能.

【参考文献】

[1]于长湖.高等职业院校会计专业教学模式改革的思考[J].中国成人教育.2009（01）

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