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长期以来,吉林省经济管理干部学院坚持内涵建设,以质量立校为本,以提高人才培养质量为目标,以服务区域经济发展为己任,积极探索校、企、政合作发展之路,逐步构建和创新工学结合的人才培养模式,为长远发展奠定了坚实基础.尤其是近年来,学院充分认识到加强大学生心理健康教育的重要性,不断深化教学改革,加强专业建设、课程建设、师资队伍建设和实践基地建设,积极开展大学生心理健康教育,为高校开展大学生心理健康教育积累了丰富的经验.

把心理健康教育纳入整体教育体系

当前,我国正处于转变发展方式、调整产业结构的重要时期,大学生作为实现中华民族伟大复兴的中国梦的生力军,必须既具有较高的科学文化素质,又具有健康的心理素质.吉林省经济管理干部学院领导班子充分意识到,加强大学生心理健康教育,是促进大学生健康成长的需要,也是时展和社会进步对高素质人才的必然要求.

实践中,学院把大学生心理健康课程建设纳入学校整体课程统筹考虑,充分发挥课堂教学的主渠道作用.针对不同年级、不同专业、不同群体的特点和需求,不断丰富心理健康教学内容,改进教学方法,通过案例教学、体验活动、行为训练等形式,对大学生中最具普遍性的心理问题进行预防和集中辅导,全面系统地对大学生进行心理健康教育,提升大学生心理素质.

2013年5月13日,为贯彻落实习近平总书记五四重要讲话精神,深化“我的中国梦”主题宣传教育活动,学院心理健康教育中心开展了团体心理辅导――我心中的梦想“塔”活动,通过队员们的团结合作,共同完成他们心中的梦想“塔”,增强了大学生的团队意识,增强了同学们的心理健康意识,也展现了大学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的拼搏精神.心理健康教育课程已经纳入学校整体教育体系,成为学院课程建设的重要组成部分.

积极开展大学生心理健康宣传教育活动

心理健康教育中心积极开展心理健康教育宣传日和宣传周活动,充分利用学院广播、校刊、校报、橱窗、板报以及校园网络,通过标语、心理知识、心理图片、心理征文、漫画、作业等形式,开展丰富多彩的宣传教育活动,培养大学生自爱、自主、自强、自信的心理健康意识.利用每年的“世界精神卫生日”举办主题宣传活动,宣传普及精神卫生知识,介绍大学生常见的一些心理疾病及应对方法,普及心理健康知识,促进大学生关注心理健康,自觉维护心理健康.学院还经常举办心理剧场、心理沙龙、心理知识竞赛、心理健康讲座等活动,收到了非常好的效果.

加强大学生心理健康档案管理

从2005年开始,学院心理健康教育中心每学年都对新生开展心理测试活动,通过调查问卷,从心理年龄、个性分析、人际交往能力、心理承受能力等方面了解大学生的心理动态,对大学生心理素质进行评估,并把每名学生的心理健康状况录入电脑,建立心理健康档案,包括学生的一般情况、家庭情况、每学期或每学年的心理测验情况等,真实地反映和记录学生的个性心理特点和心理健康状况,便于辅导员或班主任、心理咨询老师对学生心理状况的动态有一个全面了解.

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实践来看,学院心理健康教育中心对新生整体测评情况进行分析后,针对新生独有的心理特点有针对性地进行心理课程安排,在新生中普及心理健康和心理咨询知识,使广大新生能够快速完成角色转换,迅速适应新的大学生活.

开展丰富多彩的校园文化活动

健康的校园文化环境是大学生心理健康教育的基础.在日常工作中,学院注重营造大学生心理健康教育的良好环境,积极开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的校园文化氛围,培养大学生积极向上的人生态度、友善和谐的人际关系和健康愉快的情绪.

如今,学院每年都举办心理素质拓展运动会,通过游戏情境的创设、体验感悟、团队互动,不断激发、调整、升华大学生知、情、意等方面的素质与潜能,有效提升了大学生的心理素质.如今,心理素质拓展运动会已经发展成为学院的品牌活动,深受广大师生员工的喜爱.

2013年5月25日,学院心理健康中心举办了以“健身健心、你我同行”为主题的心理素质拓展运动会,通过“无敌风火轮、企鹅漫步、50米心理知识问答单腿跳、火车快开”等比赛项目,增强了学生的健康意识和集体观念.同时,学院积极创造条件,加强校园环境的美化和管理,建设优美的校园环境,努力为学生营造健康、安全、和谐的学习环境.

积极开展大学生心理健康咨询服务

办学中,始终把心理咨询作为对大学生进行心理健康教育的基础性工作.为有效保证心理健康教育工作的顺利开展,学院心理健康教育中心根据大学生的心理特点和规律,不同阶段所产生或将面临的各种心理问题,有针对性地对大学生进行心理健康辅导和咨询服务,积极引导大学生保持健康向上的心理状态.

学院心理健康教育中心积极组织大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动,陶冶大学生的情操,促进大学生全面发展.积极开展深入细致的咨询活动,通过个别咨询、团体咨询、咨询、网络咨询、书信咨询、班级辅导、心理行为训练等多种形式,为大学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导服务,特别是对学习困难学生、失恋学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作,帮助他们化解心理压力,克服心理障碍,培养良好的心理素质.

完善大学生心理健康教育体系建设

近年来,为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,学院领导班子高度重视大学生心理健康教育工作,责成学院党委副书记主管学校心理健康教育工作,专门成立了心理健康教育中心,隶属学生工作处,并配备了专兼职心理教师,为全校大学生心理健康教育提供咨询与指导.

实践中,学院每年都投入一定的工作经费,保证心理健康教育工作的顺利开展.例如,学院各系都设有1名心理委员,每个班级都设有2名“学生心理委员”,男、女生各1名,主要负责收集本班同学的心理健康信息,掌握本班同学心理健康状况,并向负责心理健康教育工作的辅导员做定期汇报.若发现有异常心理状况的同学,要立刻向负责心理健康教育工作的辅导员和心理健康教育中心报告,每月要填报班级学生心理健康状况表.

每学年,学院从心理委员的自身表现、工作业绩和综合评价等三项指标进行综合评定,对表现优秀、工作成绩突出的学生心理委员、学生心理信息员给予表彰奖励,有效调动了学生心理委员、学生心理信息员的工作积极性,充分发挥了学生的自我教育、自我完善、自我管理、自我服务的作用.

如此一来,从上到下形成了“学校――院系――班级”三级心理健康教育网络,基本构建了学院大学生心理危机预防与干预长效机制.同时,学院也积极采取有效措施,不断加强对心理健康教育和咨询工作专兼职教师的培训,不断提升心理健康教育教师队伍的整体素质和水平.学院注重培养全员意识,有意识地引导全体教职员工都要负起教育引导大学生健康成长的责任,关注大学生心理健康,根据大学生思想动态和心理状况,在教学、管理和生活服务中,有意识、有针对性地做好教育引导工作.

事实证明,吉林省经济管理干部学院坚持把大学生心理健康教育和咨询工作纳入学校思想政治教育的整体规划,不断健全完善大学生心理健康教育的工作机制,形成了课内与课

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