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礼仪教育类论文范文资料,与“在幼儿园语言活动中渗透礼仪教育的”报告相关论文摘要怎么写

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次组织全体幼儿进行情景表演,在真实的情境体验中,幼儿学会了过马路的正确方法和在公共场所应遵守的行为礼仪.

⑷行为辨析法.教师在语言教学中设计问题或问题情景,让幼儿在事件的评析中分辨美丑、善、恶,知道好于不好,为什么?怎么办?如：语言活动《小猪变干净了》,通过观察图片,教师引导幼儿讨论“为什么刚开始动物都不愿意和小猪交朋友?小猪这样做对不对?”“后来小猪说了什么,做了什么,小动物们就和它交朋友了?”使幼儿通过小动物对小猪前后两种态度变化,用对比的方法,懂得了与人说话要有礼貌,要养成爱干净、讲卫生的好习惯.

⑸环境感染法.幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用,所以我们从幼儿园的环境创设入手,在校园窗口、活动室、游戏中渗透礼仪教育,培养幼儿良好的礼仪行为.

教师通过在多种有趣的语言活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导,使孩子们在语言活动中轻松地学到礼仪.

促进了教师队伍的成长.

通过这次课题研究工作,教师们在集体学习、互相观摩、交流案例等活动中,合作和互动大大加强,研究交流氛围更加浓厚,有效促进了教师队伍的成长.

⑴教师的科研能力、实践能力得到了提升.

以前,老师们总觉得科研是一件高不可攀的事,认为那是高层次的学者们研究的,通过礼仪课题的研究,教师们对科研的认识有了新的理解,新的感悟,能力得到增强.特别在家教指导工作方面,教师们在学习中思考,在实践中反思,与家长之间的沟通顺畅了,表达能力、驾驭能力、应变能力都有了很大的提高.一年多来,老师们组织的教学活动,撰写的许多论文、教育随笔、活动方案等,都分别在省市获奖.

⑵教师人格魅力的提高.

“学高为师,身正为范”.要开展好礼仪这一课题,让幼儿由知礼仪从而转化为用礼仪,教师的一言一行势必成为孩子们的典范.教师高尚的道德情操和文明的言谈举止是学生们的表率,对学生起着潜移默化的作用.随着主题活动的开展,教师们也特别注重自身的提高,她们懂得在工作、生活中如何塑造个人形象,如何做具有人格魅力和良好修养的社会人,如何做受幼儿和家长尊敬和欢迎的新时代教师,通过“每周跟我学礼仪”、“礼仪操”、“谁是最美的人”等多种形式的活动使教师们从素养、礼仪、形象、语言、处事、仪表、社交等几个方面对自己进行提升.并将学到的礼仪知识转化为自觉行动,时时处处作孩子们的表率,作孩子心目中可以信赖的老师,同事心目中真诚的朋友,家长心目中的好老师,始终以规范的文明礼仪展现教师的人格魅力.

(四)文明礼仪教育对家长以及社会的影响

⑴家长从思想上重视文明礼仪教育.

家长对幼儿园开展的研究活动非常关注和支持.在课题开展的不同时期,我们都会发放问卷调查表,让家长们也参与到课题研究中来,使他们不但了解课题研究的进展,同时也看到孩子们在每个阶段的进步与表现.并通过这种参与的方式,使他们意识到文明礼仪教育的重要性,同时也能在行为、语言等方面约束自己,成为孩子们学习与模仿的榜样.让幼儿无论在幼儿园还是在家中,都能感受到良好的礼仪氛围.同时,我们的研究活动中的每个活动,如：“大手牵小手文明礼仪摄影展”、“礼仪小天使”“学习雷锋好榜样”“我是文明小公民”等活动都得到家长们积极响应,⑵提高了家庭文明程度.

随着课题研究的不断深入,家长们能够更多地参与到课题中的各个活动中来,家长工作由原来的被动变为主动、积极,使原来的家庭配合幼儿园教育变为家园共育.这不但对幼儿礼仪行为习惯的培养起到了事半功倍的效果,孩子与家长在共同生活中互相提醒、互相监督,提高了家庭文明程度.

⑶丰富和充实了幼儿德育的内容.

我们在幼儿文明礼仪教育活动研究中,面对时代的变迁,不断拓展内涵及注入新内容,以适应现代社会的需要.探索了多种途径的礼仪教育活动方式,对传统幼儿德育途径措施不具体、大而空的道德说教进行了补充丰富,赋予幼儿德育多而实的教育方法,增强幼儿德育的实效性.同时开展多渠道的幼儿园、家庭、社会相结合的整体教育,提高幼儿礼仪教育的实效.

⑷凸显了社会效应

以年级组为单位,结合重大节日通过各种形式的活动使幼儿参与到社会中去,如“我是文明小公民”“花儿好看我不摘”“一起过生日”、“慰问敬老院”、“我为灾区献爱心”“亲亲我的好老师”“我爱妈妈”等活动；通过实践活动既培养了幼儿良好的行为习惯,也让社会更加了解幼儿园教育教学新思路、新理念、新方法,一系列活动深受社会各界的赞同,树立了省示范性幼儿园的良好形象.

七、取得的成果与社会效益

（一）教师撰写的多篇论文、开展的活动分别在省、市获奖

⒈论文

⑴谢渝芳《将礼仪教育的内容融入语言活动中》市一等奖.

⑵.糜艳萍《浅谈在幼儿园语言教学中渗透礼仪教育的策略与方法》省二等奖、市一等奖.

⑶刘佳《让小班幼儿在语言活动中愉快地接受礼仪教育》省二等奖、市一等奖；《浅议依恋在幼儿发展中的影响与作用》市二等奖.

⑷李莉《让幼儿懂得爱,学会去爱――谈如何培养幼儿关爱他人的情感》国家三等奖、市一等奖.

⑸李慧《在幼儿的一日生活中培养交往礼仪》市一等奖.

⑹段瑜艳《如何在幼儿园实施挫折教育》市一等奖.

⑺廖礼蓉《“家园共育”的品德教育》市二等奖.

⑻彭海燕《将礼仪教育渗透于一日生活》市二等奖.

⑼袁金红《幼儿园礼仪教育策略》市二等奖.