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回首自己当老师的岁月,已经有十五年了!刚入学校工作时,记得校领导说过,年轻人,爱岗敬业、关爱每一个学生是老师的天职.我下决心自己一定不会辜负领导对我的期望.一踏上工作岗位,自己总有使不完的劲儿.领导认可了我的工作,让我从一年级一直带到了六年级,这对我来说是莫大的鼓舞和信任.但是在这期间,有一件事却是我心中的隐痛.直至我自己做了母亲后,我的孩子也在接受学校教育,才逐渐明白当时我的那位学生的母亲所说的话的含义.
那是2004年当班主任时,要上六年级了,开学报到时,班里有个男生,他的暑假作业没有写完.几次问他原因,也没问出个所以然来.他的学习成绩在班里一直中等偏下,做家长的,也监督不到位.当时我很生气,让他回家赶紧把作业写完,再给他发新书.因为我知道这孩子胆子很小,又比较内向,所以也没有厉声训斥他.谁知这孩子两天都没有来,我以为家长不好意思没有和我联系,而是让孩子在家认真补作业.我让一个离他家近的学生去他家里看看作业补完了没有?
第三天,孩子的妈妈来了,生气地质问我,让孩子回家补作业,你为什么不给我打?孩子按时出门,按时回家,我以为他上学了,可他却在家门口的小树林里玩了整整两天!是他的同学看见后告诉我的,万一我的孩子出了什么危险,你付得起责任吗?
我一听,也害怕了,万一出了意外,我真的付不起责任,于是我赶紧向她道歉,然后向她讲明原因,她一听,竟然落泪了.她说,自己和孩子他爸一直在闹离婚,准备这几天就把手续办了,孩子判给我.
我听了很同情她,同时也引发了我的思考：我懂得爱吗?我会爱吗?在这样的自问中我无言以对,因为在初为人师的年头,我曾经无知地伤害过一个孩子的幼小的心灵.我很后悔
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当时,我由懊悔、内疚转向不解,我心里暗想：常常看到报纸、电台及周围人们对望子成龙、望女成凤的渴望,怎么竟然有人说学习成绩没有孩子快乐重要?孩子作业没有完成是事实,你也不能用一句“你还没有孩子,你根本体会不到做母亲的心”来开脱自己对孩子的监管不力?
时隔几年后,我自己做了母亲,自己的孩子正在接受学校教育,他的喜怒哀乐时刻牵动着我的心,自己也成为了一名家长,我也逐渐地体会到了一颗做母亲的心.在做了妈妈后,我更加注意自己在处理学生问题上的方式、方法了.
现在我教二年级,我看着这群孩子,时常会让我想到,我的孩子也是这个年龄,要是他们是我的孩子,当他们犯错误时,我都在对自己说,把他们当成自己的孩子吧!允许他犯错,也给他改错的机会.正是由于自己做了母亲,边培养自己孩子的同时,也让我深切地感受到做家长的不易.做了母亲,是我教学生涯的分水岭.
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还记得,在我教四年级英语上学期的时候,有一回,我在课堂上抽查大家练字帖的情况.每次都有十几个学生不练.这次又有这么多!我定睛一看,竟然有一个平时很老实的学生也没有写.我怎么问他,他都低着头不肯说话.我一着急,推了他一下.他没有站稳,倒退了两步,差点摔倒了.我没想到他哇得哭了.我愣住了,心想是我太性急了.此时我看到同学们紧紧注视着我.
沉默中,我突然从后悔自责中省悟：为什么火气那么大?为什么就不能给自己冷静思考的瞬间?为什么不能留有空间让学生把原因说清楚?这要是我的孩子,被老师推了一下,多委屈.于是,我缓和了语气,又问他原因.他抽泣地说,是昨天下午,他去竞选大队委,回来后没有人告诉他有家庭作业.
刹那间,我只觉得心里被重重地捶击了一下,惭愧、内疚不已从心底涌上来.此刻,课堂里静寂一片.是我错了.向学生承认自己错了?那多丢人!硬着头皮算过去了,那学生还听我的吗?我还有教师尊严吗?我的大脑快速运转,我常常教育我的孩子,年龄不论大小,有错就要承认.
最后我还是决定向这孩子认错.“老师错了,没有问清楚原因,老师向你说对不起.”让我出乎意料的是,同学们报以热烈的掌声回应我的检讨.在他们看来,都是学生向老师认错,哪有老师向学生道歉的?老师和学生都是平等的.
当时,那孩子听后很意外,他说,老师,字帖上的作业,我大课间就可以补完,然后交给您!从那时起,这孩子学习英语的积极性和主动性极高.他说,每天都坚持听磁带,去模仿录音里的语音语调,而且篇篇对话读得非常熟练,个别篇目还会背!现在想来,幸亏自己及时向学生道歉,让他感受到老师和他是平等的,才没有扼杀他学习英语的积极性.
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关心孩子,不能仅仅只关心孩子的成绩,还应该关心孩子的心理、走进孩子的心理,设身处地为家长和孩子着想.在今后的教育中,我更要注意了解孩子的心理变化,要有颗慈母般的心,要有足够的爱心、耐心和宽容心.只有将他们视为自己的孩子,关爱他们,少一分埋怨,多一分宽容；少一分苛求,多一分尊重.近十余年的路途,让我逐渐走向成熟,让我慢慢地学会如何育人.没有情感就没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成池塘,没有爱就没有教育.
（作者单位新疆石河子市第三中学）
编辑王振德
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