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#30340;思想和行为不可避免地带有“被动接受”的意味,导致一些学生主动性参与的意识不强.需要我们思考如何将活动的重心放在更好地内化学生的认知上来,进一步挖掘励志教育活动志存高远、爱岗敬业、钻研技能、勤奋务实、创新创业、奉献社会的精神内涵和辐射效应.

如何写励志教育硕士学位论文
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2.要不断拓展励志教育的活动形式.我们清醒地认识到：励志教育活动的开展还存在一定的局限,尤其在学生励志践行活动的形式方面,还有待进一步拓展.如,一些学生帮助他人的方式比较单一,他们往往乐于助人,但却不善于助人.为此,今后需要加大学校、社会、企业、家庭之间的协同配合,加大多方引导的力度,促使学生在潜移默化中乐于助人,学会善于助人.

3.要注重提高励志教育活动的成效.我们感到：励志教育不能是空泛地复述大道理,教职工应注重以自身良好的品德修养,献身教育事业的精神和关爱之心,成为学生励志的无言向导和动力之源.同时,应进一步完善组织评价与个性发展相结合的发展性评价模式,以评优促发展、以评优挖潜能,使评奖、评优成为评价者和评价对象达成发展目标的过程,进一步增强学生的就业能力、岗位能力和持续发展的能力.

[参考文献]

[1]袁岗.开放多元社会环境下中职德育社区化探索[J].高等教育理论,2007（09）.

[2]张美琴.探索“励志教育”四大工作体系,培养全面发展的高素质技能人才[N].南通江海晚报,2013（09）.

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