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;想知道与网络介质有关的知识,老师要引导学生按照制订的项目计划,根据具体的项目要求,怎么完成,在完成的过程中需要学习哪些相应的知识,如何获取相应的知识,教师在这个过程中要关注学生的实践能力,对学生的每一点进步给予充分的肯定和实时的鼓励.为学生对项目执行提供必要的条件,对学生碰到的问题及时地提供相关的帮助.在执行计划过程中,督促各小组应定期总结各阶段的学习情况,提交初步的阶段成果及所遇到的问题.要定期组织学生开展交流、讨论,答疑解惑,帮助学生把握项目开发的方向,使项目能够顺利进行下去.


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三、以服务为宗旨,走学用结合的路子,营造良好的实训条件

实际的职业活动是培养学习者胜任实际工作任务和解决实际问题,以及职业意识、职业道德、职业素养、质量意识、环境意识、安全意识、敬业精神、团队精神等综合职业能力.职业工作过程和经历是成为技能型人才的必要途径.技工学校应进一步加强与企业的合作,走学用结合的路子,努力为学生找寻更多的实践机会,使学生用理论指导实践,用实践完善理论,为学生的成才和就业创造一切有利条件.此外,鉴于我国的职业教育的现状,积极进行校内实体的建设、工作室的建设,对实践教学内容体系进行整体设计、切实落实,重视现场教学和案例教学,对学生的实践活动是一个积极的补充.

只有这样三管齐下,技工学校教育培养出来的学生才能为企业所用,学生的就业才有保障,学生、家长乃至社会才会对技工学校教育有信心.综上所述,技工学校教育只有贴近市场,尊重市场需求,培养市场需要的人才,才能发展自身,才能在建设小康社会中发挥自己的作用.

参考文献

[1]刘文平.浅谈中职学校的计算机教学[J].教育理论与实践,2008(S1).

[2]蔡秀芳.行动导向教学模式探讨[J].中国成人教育,2009,(05)

[3]魏和平.技工学校教育该为谁量身定做人才.中国青年报,2005年11月1日

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