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课后反思类有关论文范本,与如何写体育课课后反思相关论文参考文献格式
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摘 要：写课后反思,贵在及时,贵在坚持.教师应该养成一有所得就及时记录的良好教学习惯,以记促思.长此以往,定会不断丰富自己的教学内容,提高自己的教学水平.可以说,课后反思是提高教师专业素质的一个有效措施,是教师专业化成长的一个重要途径,教师只有在反思与评价中不断优化各种策略、方法和观念,才能真正做到在实践中反思,在反思中成长.
关 键 词：教学设计教学效果得与失课后反思
反思或反省是人心对自身活动的注意和知觉,是知识的来源之一.什么是教学反思?所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.在经济、文化与教育等瞬息万变的今天,教学反思无论对教师自身教学水平的提高,还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用.教学反思可以检查是否达到教学目标；分析教学中的不足；记录教学中的困惑；发现某种教育教学行为是否对学生有伤害；可以发现自己的教育教学方法是否适合自己的教学对象等.
一、教学反思的重要性
教学反思是教师进步的阶梯.通过教学反思能够不断地提高教师的自我监控能力,提升教师的专业素质、综合水平等.并能够充分激发教师的教学积极性和创造性,并为其专业发展提供机会和条件.
二、撰写教学反思的方法
1.天天记――记疑惑之处、记角色转换后的课堂效果、记课堂知识的前后联系、记本节课的得与失、特点、遐想等.
2.观摩──学别人之长,补自己之短.体育技能课教学多在体育场或体育馆进行,同时上课的班级很多,教师用自己的余光随时可以去观摩其他同行的课堂教学.
3.用主动征求同事及学生意见和建议的多种方式反思自己的教学实践.这实际上为提升教师的专业自主权,为促进教师的专业发展提供了更多的可能性.
三、写课后反思的内容与步骤
1.思成功,取长处.一节课结束后,将教学过程中预先设计的教学结构、目的,对课堂的驾驭情况、教学中出现的临时问题į
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2.思不足,取缺憾.即使是一堂成功的体育课,课堂教学中有所得也必定会有所失,学生性格各异,知识水平和理解能力参差不齐,教师教学设计与实际教学总会有不相适应的地方,如教法的运用、知识的讲解、标准的示范、合理的组织、学生的反应等方面,课后都会觉得有不尽如人意之处.因此,教师要反复思考,仔细琢磨,采取措施,及时补救.并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后教学上吸取的教训,奠定良好的基础.
3.写教学机智.课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,因此教师要及时利用课后反思去捕捉.否则便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已.
4.写学生创新.在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励.同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平.
5.写再“教”设计.一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.
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当然,课堂教学反思的内容没有完全的限制,可以不拘一格,根据教学的实际情况灵活确定.
四、写“课后反思”要注意什么
1.首先写课后反思要写“实”.写课后反思,不要把它看成是一种形式或一种负担,相反,应该把它视为一种需要、一种乐趣,记录的内容必须真实,对今后的教学有促进作用.
2.写课后反思要“快”.要及时写,只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来.否则,随时间的推移将会逐渐淡忘.
3.课后反思要写“深”.对教学中存在的问题,除了做好记录外,还要结合学生的生理、心理的不同情况,结合教育学、心理学、运动学等教学理论进行分析,从而发现问题,解决问题.“一个人工作20年,如果没有反思,也只是一年经验的20次重复.”没有反思,就没有觉醒；没有反思,就没有进步,没有反思,就没有飞跃.
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总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持.一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获.
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