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课堂教学相关论文范文参考文献,与打造初中思品快乐课堂相关毕业设计论文
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摘 要：随着课改不断深入,提倡高效课堂已成为时代的主题.沉闷、被动、空话的传统教学已经不适应社会发展,取而代之的是轻松、主动、快乐的参与教学.引入快乐教学,全面提高素质教育,正是新课改的要求和目的.
关 键 词：思品快乐课堂
思品课一直被认为是一门讲大道理、讲空话、死气沉沉、枯燥无味,像似一首让人昏昏欲睡的催眠曲.点燃快乐课堂,收获教学效率是新课改的目标.孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”今天的思品课教学,完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣,使他们成为“乐之者”,从而进入最佳学习境界.那么如何营造思品课的“快乐课堂”?
一、转变教师观念,构建平等课堂
要是我们的课堂教学,在传授知识时,能使学生产生兴趣,那么,学生就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会.因此老师必须做到：1.勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念,放下唯我独尊的臭架子,不要害怕学生挑战你的权威,要让学生知道三人行必有我师,老师也有不如学生的地方.2.建立平等、民主、和谐的师生关系,有不同的见解可以在课堂上发表.3.教师要不断学习新的教学理念,摈弃填鸭式教学,把课堂还给学生.4.教师要在课堂中应根据学生的特点,给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间,鼓励、帮助、引导学生参与课堂探究、讨论、合作与交流活动,锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,激活学生的思维,在发挥教师的主导作用的前提下,要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”,老师做学生学习活动的参与者、合作者、促进者、引导者,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识.在教学实践中,可以采用“30+15”的教学模式,力争每节课给学生30分钟时间.让学生自学；让学生参与问题的讨论,讨论中可以是师生进行对话,也可以是学生之间的辩论；让学生来充当教师进行课文讲解；这些形式让学生养成参与课堂的习惯,真正成为课堂的主人、学习的主人,让师生在充满活力的课堂里相互学习,快乐成长.
二、深挖教学资源,增添课堂兴趣
要想在教学中把学生引进快乐的境界,教师要多运用幽默语言、有趣故事、有益笑话、动听歌曲、顺口溜、多媒体教学、游戏教学等形式多样、生动活泼、趣味十足的教学手段,这样才能实现把学习、趣味、快乐贯穿于教学的始终.例如：电视、电脑、VCD等多媒体,对于现代社会已经不再是什么新鲜玩意,看电视、看影碟、上网游戏
课堂教学相关论文范文参考文献
例如在七年级《创建新集体》时,我以学生感兴趣的“西游记”为主线,设计了三个问题――简单描述西游记的内容?分析西天取经团队中四个人物有什么特点?他们在取经成功中起到什么作用?在寓教于乐中学会知识,享受快乐.
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三、关注每位学生,激励学生成长
课堂教学既要培养优等生和中等生,更要注意去积极转化和辅导差生,这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节.转化差生是一项艰苦、细致的工作,对差生要热心、耐心,爱护他们的自尊心,激励他们的上进心.用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心.同时努力去寻找,去发现差生身上的闪光点,多表扬,少批评,多肯定,少否定.课堂上善于运用激励,让学生时常体验到成功的快乐.作为教师应充分认识到学生是学习的主体,以尊重学生人格为前提.用多种方式肯定和赞许学生在课堂上的表现,使学生获得学习上的成功感,领略到成功的乐趣,增强信心,激发学习的内在动力,让学生从“要我学”变成“我要学”.鼓励和赏识就像生命中的阳光和水一样对学生是必不可少的,要经常使用,提高学习效率,体念学中乐,乐中学.
四、善于搜集素材,丰富教学内容
快乐教学离不开快乐的素材,不要等到上课时,临时抱佛脚去瞎编几个.这就需要老师平时注意素材积累.搜集素材的途径有很多,只要老师肯用功去做去想.比如身边发生或社会中的一些活生生的案例；多看一些书籍、杂志和报纸；上网浏览查阅有关资料；电视、广播等媒体上的例子等等.但有一点都必须做,就是要把获取的信息资料及时记录在案,并进行必要的加工处理或筛选.
在《竞争与合作》这一课的教学时,可运用新篇《龟兔赛跑》的故事,第一次比赛,兔子打盹睡觉输了,乌龟跑赢了.兔子想我跑得那么快,怎么会输呢?提出进行第二次比赛.这次比赛,兔子不打盹,兔子果然跑赢了.乌龟想我第一次我赢了,第二次我为什么输了?那不行,乌龟就提出第三次比赛,这一次,兔子没有打瞌睡,乌龟又赢了.乌龟怎么能跑赢呢,原来乌龟把终点设在一条河的对面!兔子跑得快到河边,但不会游泳,过不去.乌龟慢慢爬,慢慢爬,快到河边,回头看了兔子一眼跳下去,游了过去又跑了第一.后来兔子跟乌龟商量,我们合作吧,将来在陆地上我背着你跑,在河里面你背着我游,我们共同快点到达目的地.从这里,我们也教育了学生,乌龟有他的优点,兔子有他的优点,你不要以为只有你聪明,别人笨,每个人都有每个人的优点.一个故事,两个道理,享受快乐.
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因此,思品教师们要努力运用快乐的理念,不断促进教学水平的提高,充分调动学生学习兴趣,促使学生养成良好的主动学习习惯,在学习中享受快乐,在快乐中不断成长.
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