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摘 要：文明礼仪教育是健全人格发展的必要条件,是实现人与人和谐交流的重要手段.小学阶段的语文教学活动中渗透文明礼仪,为社会培养思想健全,文明讲理的全面人才做了突出贡献.采用一以身作则,言传身教、学科融合,渗透教材、学科融合,渗透教材、增设奖励机制,创建文明氛围等手段将文明礼仪渗透到小学语文教学活动中.

关 键 词：小学语文；教学活动；文明礼仪

荀子曾说过：“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无理则不宁.”说明文明礼仪是健全人格发展的必要条件,是实现人与人和谐交流的重要手段,有利于社会和谐长治久安,对个人发展、人际交流、社会和谐有着重要作用.构建社会主义和谐社会,更加需要互帮互助,礼让谦和.文明礼仪教育,更需要从小抓起,从源头上抓起,小学阶段的语文教学活动中要不断地渗透文明礼仪,为社会培养思想健全、文明讲理的全面人才.

“不学礼,无以立”“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明智,非宁静无以致远”.先贤的话讲述了一个重要的道理：作为人民教师一定要重视文明礼仪教育,一定要在日常的语文教学实践中加强文明礼仪教育.

一、以身作则,言传身教

学生在小学阶段,自我意识和自我评价能力在不断发展.在小学生眼里教师是神圣的,人更会不自觉地模仿自己崇拜的人,期望达到崇拜人的水平.教师以身作则、言传身教对小学生文明礼仪的养成至关重要.教师上课之前要说“同学们好”,下课要说“同学们辛苦了”,小学生帮助老师做事要说“谢谢”,和同学见面要打招呼问好,上课说错话,讲错题要勇于承认说“对不起”,这样小学生也会学着老师的样子说话办事,文明礼仪就在生活的点滴中渗透进了语文的课堂.同时教师的衣着整洁、用语文明、举止大方、仪表端庄都是不容忽视的,这些会反馈到学生的大脑,影响其言行举止.

二、学科融合,渗透教材

在小学语文教学活动中渗透文明礼仪教育,要以课本为依据,加强学科之间的融合.例如,二年级的《黄山奇石》,黄山奇石介绍了四种奇石分别是仙桃石、金鸡叫天都、仙人指路和猴子观海,奇就其在石头的珍惜和少见上,通过课文内容结合人们在景点中乱刻乱画,踩踏花草,教给学生保护环境的意识,增强环境保护的观念.再如,《植物妈妈有办法》可以渗透认真学习,刻苦钻研,探索求真的精神.

三、设置情景,情景教学

在小学语文教学活动中,教师要善于设置情景,采用情景教学法,渗透文明礼仪教育.从学生身边的事物入手,将学生带入情景,学生身临其境的感受更加深刻.例如,《小柳树和小枣树》一课,可以找两名学生分别扮演小柳树和小枣树,分角色朗读课文,让学生把自己想象成里面的人物,思考问题,假如他们是小柳树会怎么说,怎么办?小柳树对吗?有什么错?这样谦卑宽容的文明之风就很容易地渗透入校本课程中,学生自然而然地既学会了谦卑宽容,又学会了甄别对错,还可以号召学生像小枣树学习大度、为人民服务的良好精神.对学生进行“谦卑大度”的学习并不是脱离于课堂教学结构之外的,而是完完全全地融了情感铺垫环节之中的,这样学生自然流畅,毫无矫揉造作之态.

四、增设奖励机制,营造文明氛围

评比是促使学生养成文明行为的重要手段,课堂上要及时地评比,使学生养成文明礼仪的习惯.课堂要设立健全合理、公正客观的评比机制和奖励制度.通过评比可以增强学生的荣誉感与使命感,提高小学生使用文明用语,规范文明行为的积极性,增强学生的自我控制力,提高自觉性.语文课堂上要及时夸奖孩子的文明行为,哪个孩子课上使用了文明用语,说了“谢谢”“对不起”要加以鼓励,每周要在班级范围内民主选举一个“文明少年”,树立榜样,榜样的力量是无穷的,号召向他学习,营造所有学生都争做“文明少年”的班级氛围.

大学生如何写文明礼仪毕业论文
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只要我们用心就可以随时随地地将文明礼仪渗透进小学的语文教学活动之中.加强文明礼仪教育是时展的需要,是提高全民族素质,建立和谐社会的需要,也是社会主义精神文明建设的需要,为社会主义物质文明的发展提供强有

关于文明礼仪类论文范文素材

嵇芬华曾说过：“在孩子的心灵播种理想,就会收获行为；播种行为,就会收获习惯；播种习惯,就会收获品德,播种品德,就会收获命运.”辛勤的播种会产生丰厚的回报,在小学语文教学中渗透礼仪文明,将学生养成良好的习惯,培养学生优秀的道德品质,建立学生健全的人格和高尚的心灵.文明礼仪教育是健全人格发展的必要条件,是实现人与人和谐交流的重要手段,有利于社会和谐长治久安,对个人发展、人际交流、社会和谐有着重要作用.小学阶段的语文教学活动中渗透文明礼仪,为社会培养思想健全,文明讲理的全面人才做出了贡献.相信只要所有的教师一道努力,共同浇灌祖国未来的花朵,那么中国的未来必定是一个和谐相关的社会,中国社会未来的人才必定是谦和、明理的高素质人才.

（作者单位贵州省毕节市七星关区鸭池镇头步小学）

编辑王团兰

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