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生的语言表达能力,溶文化知识于一体,又能通过文章来反映学生的思想认识.教师可就文体本身拟定作文结构思路,让学生反复训练.

思路一、拟物――议论文散文(略)

思路二、叙事――议论性散文(略)

通过其事与和不同的谋篇来掌握这种文体特征.

分段强化写作实践,也是高中语文教学的必须遵循的,按教材的重点阶段来安排作文的文化写作训练,把作文这高考时的难点问题解决了,高考成绩就自然不低.

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