体育教学类有关论文范文文献,与中学体育教学中的情感教育相关论文目录怎么自动生成

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摘 要：情感教育的目标是培养学生具有健康向上的人格、高尚的情操、完美的情感.积极肯定的情感可使学生身心处于活动的最佳状态,高质有效地完成各种各样的实践活动.文章从教师要热爱体育教育事业；要关爱学生；要重视对学生的思想教育；要转变教学观念；来促进学生全面发展,提高教学效果.

关 键 词：体育教学；情感教育；激发热情；促进全面发展

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）02-071-01

正如教育学者所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意力,是感兴趣、积极、精神振奋还是冷漠、消极、散漫.”在对学生体育知识的传授、技能的培养过程中,更重要的是重视情感教育.

所谓情感是指人对客观事物的认识而产生的心理反应,如愤怒、厌恶、悲伤、崇拜、喜欢等.心理学研究,情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面.在体育教学中,尤其是在实施新的课改时期,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视学生的情感教育.

在体育教学中,我们应从以下几个方面入手,通过情感的影响来提高教学质量,调动学生的积极性,加强师生相互沟通和理解.

一、要热爱体育教育事业

由于中学生正处于生理和心理发育成长时期,青少年的行为和态度,在很大程度上以他们的情感和意识为转移,常常用情感支配理智.对体育教师来说,体育教学是一项艰辛的劳动,既要付出脑力劳动还要付出体力劳动.体育教学与其他课程的最大区别是在室外上课,大多数体育课没有被学校重视,导致老师教学敷衍,学生不积极.因此体育教师要怀有一种对体育教育事业深切的热爱、执著的追求、良好的心理素质、顽强的意志品质,全身心地投入到教学工作中去.

二、要真挚地关爱学生

老师的使命是教书育人,因此老师情感生活里要始终为学生着想.关爱学生是对教师的最低要求.一个不关爱学生的老师是不合格的老师.关心热爱学生,不仅可以产生巨大的感染力和推动力,增强学生的学习热情,而且也是建立融洽的师生关系的关键.教师在教学课堂中一方面要了解学生心理和思想动态,多与学生沟通交流,做学生的良师益友,用老师的思想感染学生；另一方面又要严格要求学生,培养学生顽强拼搏的意志和积极上进好学的精神.

情感是联系师生双边关系的纽带和桥梁,直接影响着教学效果的好坏.尤其是体育教学,特点决定教师经常要手把手教学生动作,与学生面对面地进行情感交流,教师的每一个表情、动作都传递着不同的情感,都可能引起学生思想和情感的变化.对学生要多赞扬和鼓励,使学生产生积极的情感体验,激发学习热情,对知识的渴求,使师生情感和谐,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.

三、要重视对学生的思想
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学校体育教学工作的基本任务之一就是进行思想品德教育,也是素质教育的重要内容.长期以来,一般体育教师在增强学生体质、提高体育技术水平方面都做得较好,但是对思想素质教育方面不够重视.针对体育教学的特点,把思想素质教育与体育活动相结合,加强学生的思想素质.通过丰富多彩的体育活动,“寓教于乐”,加强对学生心理素质的培养,培养学生顽强向上的精神、良好的心理品质,发展他们的想象思维和创造能力；培养他们自信、自尊、自爱；培养学生团结友爱、热爱集体、遵守等良好的道德品质.同时,教师要通过自己的表率作用,言传身教,用自己的模范行动为学生树立榜样.

因此,在体育教学中要搞好思想素质教育,教师除了教学职责外,还要根据学生的特点和教学内容,独具匠心,使学生在快乐中学到适度,得到锻炼,受到教育.

四、体育教师要不断提高自身素质,转变教学观念

近年来,随着经济的快速发展和科技的日新月异,社会对人的要求也在不断地提高,这就迫使我们每个人不断地加强自身素质的提高.作为为国家培养社会主义事业人才的教师更应该学习文化知识,充实自己,不断提高自身素质.

在体育教学活动中,体育教师是组织者和推动者,对学生的身心健康发展起不可替代作用.21世纪,素质教育对学校体育提出了更高的要求.对体育教师来说,不仅要转变体育教学观念,而且要创新教学内容、教学方法,这些都对体育教师素质提出了新的要求.因此,作为体育教师,首先教师应采取多种方式完善知识结构,扩大知识面,提高教学能力、专业技能,不断地提高自身的素质,如用自修、自考或者到高等院校学习等方式把最新的理论知识结合教学实践,促进体育教学工作的进一步发展.

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要转变教学观念,在改进教学方法上下工夫.学校体育作为国民体育的基础,《全民健身计划纲要》提出：“要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯.”因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元.首先要树立高度的事业心与责任感,其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点.

情感教育的目标是培养学生具有健康向上的人格、高尚的情操、完美的情感.积极肯定的情感可使学生身心处于活动的最佳状态,高质有效地完成各种各样的实践活动.因此,在体育教学中有效地实施情感教育可以激发学生的学习热情,促进全面发展,提高教学效果.

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