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自主学习方面有关论文范文例文,与成人开放专科英语导学模式的实践探究相关论文下载
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摘 要：英语课程是开放专科的必修课,由于业余学生的远距离,教师的“教”与学生“学”经常是脱离的,这阻碍了教师与学生直接交流能力发展.通过实践探究得出：课程辅导中转变教师角色,创设良好交流氛围,实施积极引导与指导,激发学生兴趣；远程辅导过程中制定相对固定的学习时间,拓宽交流网络的策略,有效地改变学生学习方式,提高英语教学辅导的质量,推动英语教学辅导的改进.
关 键 词：开放英语；成人专科；导学模式；自主学习
中图分类号：G724文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）02-0200-03
“开放英语”系列教材是中央广播电视大学与英国开放大学合作,为我国英语学习者编写的一套适合于自学的多媒体英语教材.也是电大开放教育专科的必修课程,要求学生达到能够在实际工作中学会运用英语从事一些基本的外事工作.笔者从事成人专科开放英语教学十多年,对几年来的课堂辅导和通过信息技术平台导学的实践过程进行了反思探索,根据经验分析、总结出：学生在学习观念目的动机方面存在着问题；远距离教学辅导中,运用信息技术教育作为教学的辅助手段,通过数字化技术,将各种媒体所记载和表达的信息整合方面的欠缺.笔者认为在以下几个方面需要努力改进.
一、教师转变教学观,角色意识,积极创设良好的学习环境,提高导学适应性
当今社会,由于科学技术的突飞猛进,终身教育从一种教育思潮成为一种必需的教育模式.一个人一生中任何阶段学习的告一段落都不意味着学习的结束,而是下一阶段学习的开始,这种学习是一种持续不断的活动,应当贯穿在人整个生命过程中的各个阶段.就现代社会而言,没有自学能力的人决没有发展提高的后续力.
联合国教科文组织专门提出了“学会学习”的要求.Englishisnottaughtbutlearnt英语大师秦白秀说：好学生都不是在课堂上由老师“教”出来的,而是靠老师在课堂内外“导”出来的.就学习而言,不要把“宝”都押在课堂教学上,而要靠自学.Weliveinandbylanguage.要学会在生活中学英语.生活范围有多大,你的英语天地就有多宽广.在导学过程中,我们必须给学生们灌输终身教育学习、学会学习的思想理念,促进和指导学生角色的转换,形成独立自主学习的学风,从传统知识传授为唯一目标,跨步为要求知识目标同时,高度关注能力,学习者的情感,价值观的三维目标的落实.
二、指导学生制定目标和计划,明确学习的目的性
本课程教学大纲规定：通过本课程的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能,具备一定的听、说、读、写能力等.本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识,增强学生对这些国家的了解,帮助学生提高语言的实际应用能力.开放英语教程（ThisisEnglish）的教学资源是针对成人远程自学者而设计的.根据远程开放教育学生的特点,英语中一句谚语说的：“Wellbegunishalfdone!”要做好任何事情,最重要的是要有目的和计划,因此,教师要抓好新生入学第一关.在导学过程中,教师要求学员必须坚持提前预习课文,先明白课文的重难点所在,然后再有步骤地了解这些重难点内容、性质以及解决方案和途径等.了解每单元的重难点,最简单的办法就是浏览一下每单元后的ReviewReminder,因为在这里有句型及功能,有语法结构,还有本单元的重点词语表达式等.
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开放英语教程（ThisisEnglish）中说道“语言学习就像学习吉他或网球一样,都是技能习得的过程.”根据本校学生的实际情况,即学生水平参差不齐,大部分基础较差,而且我们的学生都是在职的,这要求学生不能再依靠老师讲授的传统教学模式,他们只能利用业余的时间进行学习.按照大纲的要求和学生的特点,教师要求每个学生根据自己的实际水平,制定本课程的学习计划,充分利用各种教学资源,自我监督,自我督促,完成学习目标.教师要指导学生有规律地利用时间坚持学习,这样要比无规律的长时间学习效果要好.帮助学生发现自己最佳的时间学习,鼓励学生一旦找到了适合自己的学习模式,就一定要坚持下去.在计划中,学生们制定了每天每周每个学期的英语学习的时间量和具体的内容；在实施中,进行不断地调整和完善.以下是2008级法学专科班陈婷婷同学制定的其中的一份学习计划表.
一周学习计划
课程：英语I（2）
周次：第四周
学习内容：Unit22
重点学习：动宾搭配、表示频度的词语及形容词比较级和最高级
具体安排：
通过制定学习计划,该生有了自己的学习目标,努力做到每天任务当天就完成.根据跟踪调查,该生能够利用平时的零散时间,坚持每天学习英语,而且还作一些读书笔记,总结自己的学习心得体会.如她在学习小结中写道：制定学习计划,使我明确了每天的学习任务,提高了自己的自主学习能力.英语的学习关键在于平时的日积月累,每天需要花一定的时间复习教材里学习过的内容.学习过程中一定要抓住机会积极练习口语,练习口语时不要担心出错；如果不开口练习,则永远也讲不好外语；做口语练习时可以稍微留意一下自己出现的错误,以便下次纠正过来；如果发现自己在口语练习中有错误,或想纠正发音、改进语调,可以多做几遍该练习.
学习目标计划的制定使学生明确了学习要求,起到了督促学生坚持英语学习,变压力为内在的驱动力的作用,有利于自主学习能力的提高.
三、认真实施形成性考核,培养良好的英语学习自主性
开放英语学科自主学习能力的培养是指在英语学科实施教育过程中,教师根据远程开放教育的特点,通过各种途径指导学生自主学习,培养学生积极思考问题,单独解决问题的能力,从而培养学生英语运用综合能力,特别是创新能力.在电大英语学科的导学中,老师要主动转换角色,把自己从教书角色转换成导学角色.教师首先改变自己的教学观,对学生灌输终身学习、学会学习的思想,培养学生自主学习认识能力.为了进一步落实现代远程开放教育中的学生自主学习的环节,建立起真正有效的以学生为主体的,利用计算机网络等进行教育教学的自主学习模式,督促学习建立自主学习的习惯,中央电大发放了开放英语形成性考核册,浙江电大和义乌电大学院都制定了关于加强对学生自主学习指导与监督的有关规定,规范形成性考核制度.我们教师必须认真实施形成性考核,加强教学过程管理,完善教学质量保证体系,切实保证教学质量,推动学生自学能力和创新能力的培养与提高.学院发放了学生自主学习记录手册,要求学生做读书笔记,老师指导学生归纳学习重点,培养良好的英语学习习惯,提高学生的自学能力.实践证明：我们的大部分学生能够坚持每天学习,在学习过程中能够自觉地利用多种学习方式,并且做一些思考和读书笔记,扎扎实实地完成形成性考核规定的任务.
陈婷婷同学在学习记录卡中写道：好的学习习惯是需要培养的,例如：要安排好学习时间,确保自己在学习过程中不被打扰,而且能够心情舒畅地学习.同时准备好学习用具,方便拿取.还包括词典、笔记和相关的书籍等.另外,设定每阶段的学习时间,如,一小时.记住,千万不要一心二用,比如：一边看电视一边做练习.这样必然影响学习效果.2008年秋季班法学专业的胡晖同学,每次学生自主学习记载表上写的读书笔记都非常详细.如：2008年10月30日晚上6点钟,他写道：“今天主要复习第一单元,对于其中的名词加-s的加法,我做了归纳如下：
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