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思想品德方面有关论文范文,与打造思品高效课堂相关发表论文

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思想品德是初中学生健康成长中的基础学科,但思想品德课也是一门理论性较强的学科,这导致学生学习兴趣不够高涨,甚至不愿去学.所以思品教师要上好思品课,提高初中思品的课堂教学效果,让思品课堂高效的完成就需要我们要努力做好以下几点：

一、认真备课

备课是上好课的前提,是教学效率得以保证的必要措施.教材是师生进行教学活动的重要桥梁,是指导教师完成教学的重要依据.教师在每节课前应该认真研读教材,领会教材的实质,努力挖掘教材的潜在价值.特别是针对新的课程标准,教师要从整体上把握教材的宏观特点、把握各章节之间的联系,从而做到统观全局,抓住主线.同时针对政治课“注重基础、渗透生活、拓展运用”的特点还要备好热点问题,教师要根据教学内容选取相关的热点问题和敏感问题,让学生能够依据课本知识分析社会热点问题

二、打造高效课堂

(一)、培养兴趣是首要

“兴趣是最好的老师”.学生对知识的追求很大程度上源于兴趣情感的推动力.要想学生喜欢思品,首先,教师要善于用自己的人格、学识、爱心等去感染学生,在学生心目中树立“神圣”的形象,让学生对自己产生一种“崇拜”的心理,在这种情境下用自己的激情去“鼓动”、“煽动”学生,让学生感受学习思想品德的魅力所在,趁机培养学生的学习兴趣.其次,在教学中,要做到先易后难,善于从学生感兴趣的话题入手.

(二)、加强课前预习

课前预习是教学过程中的一个重要环节,指导学生有的放矢地进行课前预习,可以使教学活动达到事半功倍的效果,有力地提高教学活动的效率.但在课前预习环节中,一定要把握好两个原则.首先,指导学生使用课标和考试说明进行预习.其次,教学的设计要把握分层原则.学生的智商、理解能力各有不同,必

思想品德方面有关论文范文;须设计出照顾到每个学生层次要求,才能使学生在各自不同的基础上获得最优的发展.

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(三)、巧设问题创情境

初中思想品德新教材在版面设计、内容体系和语言风格等方面,更生动优美,画面更加精美丰富,语言更加通俗风趣,内容紧密联系生活,这些特点激发了学生的学习兴趣.但要进一步提高学生学习的主动性,真正的成为课堂的主人,我们还得灵活运用这些特点,紧密结合现实,使学生产生心理体验,创设实验情境.这样,学生才能在宽松的学习氛围里,积极主动地参与知识学习,体验自己的切身感受,喜忧同伴,增长见识,提高觉悟,培养能力.

大学生怎么写思想品德论文
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打造思品高效课堂参考属性评定
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苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己的课堂产生兴趣的教师.为此,我们要抓住每一节课,精心设计导言和问题,创设情境,引导学生积极思维,使学生觉得教师的讲课“有味”,学科的内容“有意思”,就会激发起强烈的求知欲.例如七年级《新学校新同学》可以让学生谈自己对新环境、新伙伴、新老师的感受和看法,介绍自己,这样就会减少学生的拘束感,然后提出问题.通过提问,学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理,第一堂课就体会到课堂讲的知识都是和自己息息相关的事情,从而使学生对思想品德课产生学习兴趣.

(四)、创设宽松的课堂环境

良好的课堂气氛是一堂课成功的重要条件.它直接影响到学习者的主动性与积极性发挥.所以教师在教学中要充分尊重学生的人格,积极鼓励学生与教师、与同伴的平等交流,展示自己的能力和才华,为每个学生创造参与课堂教学活动的机会,营造一个宽松愉悦的学习环境.比如采用小组合作学习,既有利于培养学生互助合作探究的学习习惯,更有助于形成民主平等的课堂氛围.

以人教版九年级《承担关爱集体的责任》一课为例,在对“集体利益与个体利益的关系”问题进行了学习与总结之后,教师可以以“众人拾柴火焰高”和“一个和尚有水喝,三个和尚没水吃”的故事为素材,提出问题供学生合作探究：“为什么众人拾柴会火焰高,而三个和尚去没水喝呢?”最终通过学生的思考与交流,使学生明白：“集体的力量,不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于成员之间的组织和配合.‘人心齐,泰山移’,团结的集体才有凝聚力和战斗力.”加深对教学内容的理解.