小学科学教学有关论文范文参考文献,与小学科学教学的重要性相关毕业论文模板

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目前很多学校只重视藏、数、语科目,几乎老师很少上正规的科学课,有的只讲理论知识,没有课堂实验,没有操作,没有过

小学科学教学有关论文范文参考文献

一、小学科学教学的重要性

作为一门启蒙式的学科,小学科学教学将宗旨放置在了学科素养的培养之上,而小学科学教学的根本核心在于探究性,是为了学生兴趣爱好、实际动手能力、观察能力等培养而存在的.因此,作为启蒙式教学的小学科学学科,特别是对学生的科学素养的培养,也让我们看到了小学科学教学的重要性.

二、趣味教学法在小学科学教学中的应用

(一)教师的语言要把握幽默与风趣

在教学内容设计上,教师也要把握好幽默与风趣.比如：在教学太阳系相关的知识点时,为了让学生更好的对太阳系有所了解,就可以利用多媒体制作的视频.当然,九大行星都需要将自己的特殊展现出来,如水一般的水星、泥土装的土星等等,然后在每一个行星旁边配合上依据幽默的话语,像冥王星：“冥冥中注定了我就是最小的.”在配合上一个哭的表情.这样,也能让学生更容易理解,冥王星距离太阳最远,并且质量最小.

(二)鼓励学生表达

小学科学课堂不仅仅是教师传授知识的地方,同时也是学生探索的地方,这就需要学生能够通过相互的交流、自由的表达、师生的互动,从而产生思维上的摩擦与碰撞.就本身而言,学生就应当成为课堂主体,只有懂得将“权利”下放给学生,将课堂转变成为“群言堂”,才能让学生在课堂教学中更好的发挥.小学生善于表现,天性活泼,我们不能将学生的“接嘴”、“插嘴”看成为对教师教学的不尊重,而是要让他们大胆地表达其所想,这样不仅有利于其思维的发展,对于语言概括能力也有极大的帮助.当然,在“接嘴”、“插嘴”当中的很多话语,都能够得到“哄堂大笑”的结果,因此,鼓励学生表达,也不失为一种趣味的教学方式.

比如：在教学与空气相关的课程时,教师向同学演示了空瓶子里灌水会冒出气泡,这时,小轩说道：“我就看到过金鱼吐泡泡.”这时,老师接了一句：“如果你在水里面,你一样也会吐泡泡.”在听到这样的话语后,教室里面爆发一阵笑声,教师抓住这一点,说道：“那么,你们知道气泡究竟是从哪里来的呢?让我们一起走进今天的教学内容――空气.”

三、趣味法在小学科学教学当中的应用

对于学生而言,处于一个良好的学习氛围下,其学习“战斗力”会提升较大的一截.特别是小学阶段的学生,在问题的分析上还存在较大的局限性,思维不够成熟,需要教师的从旁辅助.如果将生活化的教学环境融入课堂教学,也能够吸引学生的注意力,当然,教师还要懂得情感熏陶.

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比如：科学学科一般都是反映现实生活当中的实际,在教学当中,教师就可以利用多媒体技术准备资料,在教学过程中,通过多媒体将这一节课主要讲解的知识与现象展现出来,也能够让学生更加直观的观察、仔细的体会教学内涵.这样的方式,不仅学生愿意接受,还能够看到生活中的点点滴滴,何乐而不为.另外,如果还能够配合上一些实验操作.就拿上述的空气教学来说,我们可以通过多媒体展现小朋友在游泳池潜水时吐泡泡的情境,这样不仅能够让学生感受到教学是属于生活的一部分,还能够联想到自己游泳的情况,对空气的认识也能更加的具体.那么,就能让科学教学更加完整,充满无限地生活元素.

作为一门综合性较强的学科,小学科学容纳了纵多内容,学生也无法一下全部掌握.因此,在教学过程中,教师应当将生活常识融入其中,以此来锻炼学生的实际运用能力,改善现今的学习状态,同时,对于其余方面的能力培养与提升也有着重要作用.在新课程标准当中指出：就科学课程本身而言,它是将生活化与工具性相互统一的,它们是相辅相成,缺一不可的.生活化教学是语言文字的灵魂根本,而科学的定理也组成了生活化教学的身躯.所以,在讲解理论期间,融入生活化教学理念才是科学教学的最佳手段.

比如：在风的实验教学过程中,就可以让学生先回忆一下自己在生活当中的风是什么样子的,和煦的微风,还是像这段时间具有威胁的“海燕”台风,这样,对学生在知识的理解与能力的提升上也有着一定的帮助.

四、结语

本文对小学科学学科重要性的基本阐述,从小学科学学科的趣味法教学入手,希望能够让学生更好的掌握小学科学学科知识,能够从心底理解小学科学教育的重要性.也只有通过这样的方式,才能够让小学科学教学顺利的开展下去.

【作者单位：堆龙德庆县教育局教研室西藏】

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