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【关键词】《狼和小羊》字理识字片段评析

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02A-

0064-01

字理教学是依据汉字的构字规律进行识字析词的一种语文教学方法,在小学低年级侧重于字理识字的教学.苏教版语文二年级下册《狼和小羊》一文中“争辩”“温和”两个词语对于学生来说是比较难理解的,其中“争”“温”是本课的生字.对此,笔者巧用“分解―组合”的字理识字基本策略,让字词教学化难为易,化繁为趣.

【片段一：争辩】

师：同学们看图,相片上这两个小朋友的手正在做什么?（出示图片略）

生：争玩具.

师：老师把这两只手和玩具分别用不同的颜色画出来,请同学们猜猜它是课文里的哪一个字.（出示图片略）

生：是“争”字.

师：同学们对比一下,说说老师用不同颜色写的“争”字分别代表什么?

生：上面的“撇刀头”像一只手,下面的“横折”“横”也像一只手,是另一个人的手.中间的“竖钩”表示这两个人争的东西.

师：你们说的太好了.同学们看,“竖钩”代表东西,这两只手在争东西.这个“争”字就是这么变出来的.让我们举起小手,把“争”字书空一遍吧!（生边读笔顺边书空,教师范写）

师：书写的时候,“争”字中间的一横要写在中线上,而且要穿出去.表示外面的一节是手臂,里面的部分是手指.“竖钩”也要写在中线上.请在作业本上写一个“争”字.

师：在我们的课文里,也有人在“争”呢,是谁和谁“争”呢?

生：狼和小羊.

师：对的.可是狼和小羊不是用手来争东西,而是用“语言”来争输赢.课文里有个词语叫“争”什么?

生：争辩.

师：对的.所以,“争辩”是跟什么有关?（语言）“争辩”的“辩”字中间是什么?（出示言字旁图片略.）用我们的话来说,“争辩”就是“吵架、争吵”的意思.一个人是“争”不起来的,两个人以上的争才能叫“争辩”.谁能说说,图上是谁和谁在“争辩”?（出示图片略）

生1：叔叔和阿姨在争辩.

生2：裁判员和运动员在争辩.

师：这节课,我们就来听一听狼和小羊是怎样“争辩”的.请同学们自由读课文,读准生字词的音、读通句子,想想狼和小羊为什么要“争辩”?

大学语文教学论文怎么写
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【评析】教学片段以字理为本,用“分解―组合”的方法使学生明确“争”字&

关于语文教学方面论文范文素材#30340;几个部件；对“辩”字析解适度,明确“讠”与语言有关；最后巧妙地导入课文,使字、词、句、篇完整结合,达到良好的教学效果.

【片段二：温和】

生1：我不知道“温和”是什么意思.

师：老师给同学们看幅图（出示图片略）.这幅图就是像一个“温”字.谁来说说“温”字的各个部分分别像什么?

生2：左边的三点像个水字,右边上面是个太阳,下面是个盆子,里面装着水.

师：说得太对了,右下是个“皿”字底,表示碗、碟、杯、盘等容器.一盆水在太阳下晒了一段时间后不冷也不热,就是“温”的意思.

师：我们再来看两个字“冷”“热”.（出示图片略）

师：“冷”字给你什么感觉?

生3：结冰、冰冷.

师：“热”字给你什么感觉?

生4：被火烧.

师：这三个字中哪一个字给你的感觉是最舒服的?

生5：“温”字.

师：对,温是暖暖的,给人的感觉很舒服,很有礼貌的样子,就是“温和”的意思.

师：我们可以用比较法来理解“温和地说”的意思.同学们听老师读下面的三个句子,注意看老师的动作和表情：

“冷”――小羊冷漠地说：“亲爱的狼先生.”

“温”――小羊温和地说：“亲爱的狼先生.”（微笑）

“热”――小羊热情地说：“亲爱的狼先生.”（热情地握手）