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【摘 要】在学习数学的过程中无论我们老师还是学生,都要把复杂问题简单化一步步解题.我们老师在讲课时要从最简单易理解的原理讲起,让学生看清和明白解题的来龙去脉.讲课的过程不单单是让学生明白怎样解得题应用了哪些数学原理更要让孩子明白解题思路,教会学生们复杂问题简单化,如何去思考、如何用所学知识解题的本领.
【关 键 词】理论联系实际；复杂问题简单化；多做题；专注力；兴趣
中学数学和小学数学很不一样,小学数学学得好的学生中学数学反而学的一塌糊涂的例子很多.中学数学和小学数学比较最明显的不同是抽象性增强,当然随着中学生年龄的增长,抽象逻辑思维也有了明显的提高.要想学好数学,这得从三方面入手,我认为最主要的力量还是决定于我们老师,我们做老师当然要负主要责任.孩子还小毕竟还未成年,对自己的行为不能完全负责,而家长尤其对一些没有什么学历的家长对学习更是不闻不问.所以我们老师用统筹好工作.一个孩子如果小学数学学得好对我们中学的数学学习肯定是好事,至少证明这个学生的独立思考能力是没问题的.中学数学理论知识和小学比较起来内容明显增多.小学数学知识很少我们可以用十几天时间把整个小学数学的所有知识走一遍,但中学就不是这样你,如果谁一年级的只是没学好直接会影响二三年级的学习.所以说中学数学知识结构很紧凑,如果你的知识出现断层必须补上.我们老师如论在上课还是看作业时一发现那个孩子有不足需要马上给与更改.如论在上课还是通过作业我们是很容易看出学生掌握情况如何的.
独立思考对我们学习很重要,只有我们自己真正理解甚至自己推出来的定理才是真正掌握和学会的东西.有的学生探索知识好奇心很强,无论是教科书上的知识还是老师说的公里定理他们都要自己亲手在求证一会.我能看出来他们在长时间的求证成功后的欣喜若狂.我知道这是他们在快乐的学习者,有的学生为了一道题可以求证一个月.我们很喜欢这样的学习状态.学生在做题中是在真正的在用自己的知识去思考和解决问的过程.我们背过了某个原理不能代表我们学会这个原理,我们理解了某个原理也不能说明就真正会用了,就算我们上课时老师讲课时我们自己会用新学的原理做题了,下课自己在做题时都可能不会的.学会了不代表会用了,这种现象很普遍,学习能力强孩子很多,但应用能力强的孩子并不多.这就需要我们多做练习多做题,只有在做题中我们才能真正理解和学会知识.老师一定不要打消学生们的学习积极性,不要挖苦学生,即使学生问的问题很简单我们也要细心回答.不要让学生们留知识盲点.
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数学是很严谨的学科,差之毫厘失之千里,错一个小数点我们也不会得到正确的答案,有些孩子就是马虎常常算错结果,有图省事自己凭空想象这都是不好的学习习惯.学习数学要求很高的专注力,学生无论在学习中还是在解题中,都要让自己深深沉浸在学习的快乐当中,不要妄想很快很容易就能把问题搞定.其实也正是有了这个长时间的慢慢求索我们才真正体会到自然科学的神奇和伟大.当学生们专注在学习&
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在教学过程中,我们都多和现实生活简单常见的生活现象结合,这样可以提高学生们的学习兴趣,也可以复杂抽象的数学知识变的简单易理解.在我们教学过程中会发现每个学生的情况都不尽相同,问题也不一样,我们应该采取不同的态度和方法面对学生们.学生们其实是十分敏感的,我们一定要照顾好他们的心情和自尊心,我们不经意的一个眼神都可能得罪他们.如果我们让那个学生讨厌上那么这个孩子很难把我们的科目学好.有些孩子思考力很好,能独立思考问题但专注力不行,我们应该正确的引导,这样的学生男孩子居多,每一个还学习的目的都不同,不要以为孩子学习都是喜欢学习爱知识爱科学,这些离孩子们还很远,孩子们学习开始可能只为了让父母高兴、让父母表扬或只是为了在同学面前别人面前更有面子,不管出于什么心态和目的只要能好好学习就行.相信数学有很大的吸引力好多学生慢慢会深爱上他,慢慢爱上他,最后会因为喜欢数学而学习.
数学知识的每一个原理都要学精,因为可能就因为一个原理没弄明白不会做题或走很多弯路,每当学习一个新原理知识我们都要真正理解并且做相应的练习题,要知道这个原理的由来,为什么数学家们要提出这个原理,这个原理能做什么,对我们的生活进步有什么好处,我们可以用他解什么样的题,我们都应该明白,就好比医生明白他药房的每一种药有什么功效一样,只有这样我们才能得心应手用我们学到的每一个数学知识,不会在解数学题时感到茫然不知所措.
数学在我们的学科当中有举足轻重的作用,对我们的中考和将来的高考都起到关键性的作用,有些学生就是因为偏科导致全盘皆输的后果.对于文科生数学成绩好的学生优势很大,可以比一般学生多处三五十分.我们一定要养成好的学习习惯,打好数学基础养成爱思考爱专研的好习惯,我们只要打好数学基础,养成好的学习习惯我们的数学学习应该是很轻松很快乐的.最后,数学是我们我们的基础学科我们一定好好学习不要怕辛苦.
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