高中英语相关论文范文例文,与初高中英语教学的衔接相关论文摘要

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初中生升入高中后,普遍存在放松心理、懒惰心理、畏难心理等,而高中教材又与初中教材存在跨度大的问题,因此高一新生普遍感到听不懂、念不顺、跟不上等情况,产生焦虑症状或厌学症状.基于此,我在教学中特别注重初高中英语的衔接,保证高中英语的教学质量.我在教学中注意以下几点：

一、注意调整心理,摆好心态,树立信心

要给学生以充分的信心,加强对学生的心理辅导,让学生以平和的心态来对待学习英语的畏难情绪.只有这样,才能让学生从心理上认同、接受,并很快地投入到高一英语学习中来.

二、查漏补缺,学法指导,注重培养能力

初中英语特点：词汇量少,句子短,语法简单,所以以机械性记忆和练习为主.

高中英语特点：词汇量大,句子长,语法复杂,文章内容面广（文学、历史、天文、地理、科技、网络等）.

这就要求学生勤于思考,善于归纳总结,有自主学习能力.如果高一新生继续沿用初中的学法,就无法完成当天的学习任务,更别提复习巩固了.因此,高一新生初入学时,我会做如下准备：

1.过好语音关.系统复习48个音素,掌握读音规则,目的是使学生能独立拼读单

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2.过好单词关.会预习生词,注意字母组合的读音,注意单词的音、形、义相结合,单词的特殊形式需另外注意；再利用归类法、构词法、连锁记忆法等主要方法来准确记住单词.

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3.过好句子关.能读准句子,并注意连读、语速、语调等问题.

4.过好书写关.字母要书写到位,句子要书写规范,进而文章也就写得规范.

5.过好笔记关.笔记是课堂学习不可缺少的辅助手段.

6.过好预习关、复习关.预习单词,做到音、形、义结合.预习课文,注意重点、难点知识,对自己不懂的地方加以标注,以提高课堂教学效率.

7.要求学生养成自学习惯.能够查阅工具书.查词典时,主要注意词的用法、例句等；平时学习遇到不懂的语法,查语法书,起到温故而知新的作用.

8.建立错题集.把练习、测试中的错题归纳下来,并把错的原因及正确答案记录下来,经常翻阅,尽量避免以后出错.

三、把握好教材,做到高屋建瓴,全局掌控

高中英语课程的总目标是使学生在初中阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,培养学生的综合语言运用能力.因而在教学过程中,要培养学生重点从教材中获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力.而要达到这一目的,就要引领学生从教材出发,抓住阅读这一重头戏.要求学生养成扩大阅读量的习惯,做到精读、泛读相结合.精读就是将句子结构和意思都弄明白,文章读完后,要归纳和判断.中学英语课本中的课文和英语名篇就是很好的精读材料.泛读就是对文章只求了解大意,不考虑句子结构及其他用法,像简易读物、英语报纸、新闻报道等均可作为泛读材料.让学生逐步适应高中教材中大的词汇量和长的文章,从而提高学生的阅读理解能力.只有这样,才能使学生在较短的时间内完成初、高中的有机衔接.

总之,只要对学生充满爱,富有责任心,对教材与教法不断钻研,就能使学生更快更好地适应高中英语学习.

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