课后反思方面论文范例,与课后反思对班主任专业化的促进作用相关论文查重

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摘 要：课后反思,是一节课得与失的整体评价,是授课教师课后的深度回顾.课后反思是教师专业成长的需要.课后反思怎样进行呢?首先将反思的着眼点放在教学效果上；其次,将反思的着眼点放在教学方式上；第三,课后反思应选中“点”.课后反思中对教师专业成长帮助最大的当属听评课的课后反思,教师专业成长离不开理论学习和专家引领,更离不开自己的教育教学实践.课后反思不失为班主任专业化发展的有效载体.

关 键 词：课后小结；课后反思；专业化；专业成长；听评课

【中图分类号】G456

课后反思是授课教师课后对上课情况的回顾,是对一节课得与失进行的综合评价.一堂课有成功之处,也有不足之处,但一节课后,上课的情景历历在目,这节课成功之处是什么,失败之处在那里,了然于胸.“尺有所短,寸有所长”,初登讲坛的年轻教师所授之课必有可圈可点之处,成名成家者所授之课并不是无懈可击完美无缺.教师教学中每天面临的是新问题,教学对象变化后,学情跟着发生变化,掌握学情因材施教是教学的最根本原则.影响一节课效果的因素是多方面的,诸如学生感兴程度、知识基础；教学情境、教学设计等,无不影响教学成效.因此课后反思是任何一位从事教育的人的必修课.课后反思是对教学设计的再优化,实现再优化后的教学设计为教师的今后成功授课提供了可靠依据,使教师避免了再走以往怎样教现在怎么教的旧路子,实现课堂的高效化.从这个意义上说,做好课后反思有利于教师的专业成长.

一、课后反思是教师专业成长的需要

新课改背景下,教育对教师专业化的要求越来越高.英国教育家霍勒教授对教师专业化给予了确切定义,并提出了六条要求.但本人对专业化的粗浅认识是：教师的敬业精神和态度,对教育的投入与付出,教育的艺术和效果,教育行为的思考与实践,而并不仅仅指依赖渊博的专业知识如何去教.李镇西老师在《做最好的班主任》中写到：“成天忙于应付补课、编资料而使自己的思想视野愈来愈狭窄的‘教书匠’,是难以胜任素质教育重任的”.可见,反思对与教师专业成长有着非同寻常的意义.信息网络时代学生获取知识的渠道不再局限于教材、课堂,已呈现多元化,教师为之不知的信息在学生中间已是“经典”了,教师奉若经典的东西可能又被学生认为是“垃圾”,因而教师要提高教育效果首先要获得学生的信任和尊崇.获得学生尊崇不是靠教师权威来实现的,而是以教师自身的人格魅力、渊博的知识、艺术化的教学实现的.要提高教育教学效果教师不仅要在教学艺术上下功夫,还应在驾驭课堂能力上下功夫.课后反思就是提高教师专业能力的途径.

二、课后反思的有效进行

什么样的课后反思是最有效的,课后反思又怎样进行呢?现以主题班会为例予以说明.班主任首先明确预设主题的目的是什么,要解决什么问题,预设这一主题的背景是什么,自己掌握的资料有多少,还需哪些资料,还需要学生准备什么等等,教师心中应都有数.课后教师应乘热打铁,及时对这堂主题班会课进行反思.反思时,首先将反思的着眼点放在效果上,看预设的目标是否实现,那些问题没有预计到.一堂学生反应良好、气氛活跃,效果明显的课,教师不能就满足于现状,还应从教学艺术的再提升上去思考,看是否还有没有比此更科学有效的方式.其次,将反思的着眼点放在学生的参与方式上,看一节课是否实现学生的全员参与,学生的主体性是否得到体现.一堂由教师一人唇枪舌剑、口若悬河、滔滔不绝的讲授课,听起来也许很精彩,效果却不见的有多好.他用自己的思维代替了学生的思考,没有给学生留下思考的时间和空间,没有师生互动、生生合作探究,这样的课充其量是一场由教师一人自导自演的舞台独白剧.第三,课后反思应选中“点”,一节课值得反思玩味的东西很多,目标的实现、重难点的突破、突发事件的处理等等,每个细节不可能面面俱到.这个“点”,应是以往课堂中没出现过的,或许是出现过没有引起重视的.反思过程中,对短时难以解决的问题,突然闪现的灵感,好的想法就应把它写下来,这样日积月累就形成了一本绝好的教育资料.

如何写课后反思论文
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三、落实好听评课反思

课后反思中对教师专业成长帮助最大的当属听评课的课后反思,听课教师站在学生角度理解,从自己如何上这节课去思考,评课时提出的建议或意见客观公正不失公允,能有效帮助授课教师解决难以解决的问题.授课教师将自评互评结合起来思考就会有茅塞顿开的感觉.在这方面本人深有体会,去年12月本人会同本校中央教科所“班主任专业化与现代班集体建设研究”子课题组成员在重庆九龙坡区谢家湾小学参加了课题组中期评估会.会议期间有主题班会设计和说课两项比赛活动.本人参加了说课观摩活动,当时参与听评的主要专家是博士生导师著名教育家孙学策教授,重庆市教育界的名家.孙教授每个时段一总结,从课题设置,语言组织,双边活动,教育效果多方面进行点评,并提出建议,听后确实让人受益匪浅.后来我将自己的理解与专家的点评结合起来写了一篇《我们与专家的差异在哪里》的反思材料.这就是课后反思的收益.

班主任的专业化发展离不开理论学习和专家引领,更离不开自己的教育实践.通过理论学习可极大丰富班主任理论水平,通过专家引领可以帮助班主任较快地获得经验.班主任在平时应不断探索、体验、总结,不断的对自己的教育行为、教育效果、教育艺术进行反思,才能实现教育的最优化,

课后反思方面论文范例

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