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摘 要：在初中体育教学中开展选项教学具有相当重大的意义,选项教学对学生的身体形态、体育技能、身体素质有着极为重大的积极意义,而选项教学在保障学生进行体育锻炼的同时,也保障了学生具有充足的锻炼时间以及密度.同时能让学生在体育锻炼中充分地感受到体育锻炼的乐趣,让学生真正地乐在其中.尽管选项教学目前还存在许多困难,但是在选项教学中仍应当注重组织结构的完善、加强课堂管理以及营造良好的教育教学氛围,从本质上提升学生对高中体育课的认识,从而充分地融入体育教学,最终保障初中体育教学的教学质量和效率.

关 键 词：初中体育；任务驱动教学；措施

选项教学法是初中体育教学中的一种新体验,有效正确地进行初中体育选项教学法,能在初中体育教学中充分地发挥学生的积极主动性,并且能一定程度上有效地培养学生进行体育锻炼的意识以及提升学生的初中体育成绩.同时,选项教学法对于改变学生学习的积极性以及激发学生学习的热情有一定的积极意义.当然,在我国选项教学还不是很普及,也有许多人不了解选项教学,不知从何入手.那么,在我们的日常初中体育教学中,应当如何有效正确地实施选项教学法呢?

一、场地以及器材

在初中体育教育教学中,为了有效地提升初中体育教学质量,在课前,教师应当正确地选择当堂课需要的教学器材以及教学场地.例如,教师在篮球教学时,应当提前准备好需要的篮球数量,以及进行篮球教学的教学场地,如果教师没有进行合理的课前准备,上课时,学生都围坐一团进行篮球训练,这样不仅不利于篮球教学的开展,同时也不利于激发学生的学习热情,一定程度上减轻了学生对初中体育课的兴趣.因而,选择正确的教学器材以及合理的教学场地是极其重要的课前准备,这样不仅能有效地提升课堂教学活跃度,同时能有效地激发学生对体育学习的热情,有效地提升学生的学习积极性和学习的主动性.在初中体育教学中,有效地锻炼学生的意志力,进而增强初中体育教学课堂的教学效率和教学质量.当然,课堂教学器材应当摆放在安全恰当的地方,这样不仅能保障学生的安全,同时还能方便学生在课堂教学中取用器材,缩短了学生取用器材的时间,保障了选项教学的有效进行,为学生创设良好的、高效的教育教学环境.

二、组织结构形式

在初中体育选项教学过程中,采用的选项教学的组织结构应当是简单明了的,但是其组织结构本身是富有变化的.因而,教师应当选用有效的组织结构,这样不仅能有效地满足学生进行初中体育教学的学习需求,同时能帮助教师有效地进行高中体育理论知识的讲解.当然,选项教学法中的学生队伍应当是富有灵活性以及简单性的,这样才能在较短的时间内进行最有效的人员调动,从而保障学习时间不被浪费,又保障了初中体育教育教学的有效进行,高效地提升了教学质量和教学效率.

三、良好的课堂教学氛围

在开展初中体育选项教学过程中,对初中体育课堂管理的好坏一定程度上直接影响着选项教学法能否有效地进行开展,以及能否取得预定的教学效果.因此,教师在初中体育教育教学过程中应当有效地进行课堂管理,而进行课堂管理的目的在于保障了初中体育教学的顺利进行以及教学的有效效率.在课堂教学中强调课堂教学的纪律性,这样不仅能有效地组织学生在课堂上的违法乱纪行为,有效地维持了课堂选项活动教学的正常顺利进行.当然,在初中体育教育教学中,教师应当转变其对学生的教学态度以及师生间的相处方式,建立良好的、和谐的师生关系,从而创建良好的学习氛围,进而有效地提升初中教育教学质量和效率.

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四、合理的教学方法

在初中体育日常教育教学过程中,进行选项教学法是极为有效的,选项教学法的实施能有效地改变传统的教育教学模式,而选项教学法的中心强调学习的方法,即学生进行学习的方法,其要求学生在教育教学过程中应当具备良好的自主学习能力、合作学习能力以及探究学习能力.选项教学法的有效实施要求教师应当创设相关的有利于学生进行自主学习以及探究合作学习的情境,并为学生提供足够的所需的材料.例如,教师在进行篮球训练时,讲到三步上篮时,教师应要求学生在课前先进行热身,做相关的拉伸运动以及上篮动作的练习.同时,在教育教学过程中,教师应当在教学中提供足够的动作分析图,让学生分步进行练习,并让学生自行讨论以及学习,在谈论完后教师再进行相关内容的纠正以及点评.因此,教师的教育教学能力的高低以及教学经验的多少一定程度上直接影响着初中体育教学质量的好坏.因而,在初中体育选项教学过程中,教师应当采取合理的教学方法,ߡ

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五、综合评价效果

在初中体育选项教学中,教师应当合理地对课堂情况进行相关的评价,同时这也是创建高效教学课堂的重要方式之一.教师应当充分利用课堂评价来提升课堂教学质量.通过有效的课堂评价,可以有效地提升学生的自身能力和自我学习的能力.当然,每一位学生都渴望得到教师的肯定和赞扬.因此,教师在进行课堂评价时,不应当单一进行评价,或者过多地对学生进行评判,相反的,教师应当充分发挥学生的特长以及优点,尤其是在初中体育方面,体育能力较差的学生而言,教师更应当给予更多的关注以及鼓励.因此,教师在初中体育课堂教育教学中,应当多使用肯定的语言和鼓励的话语来让学生体会教师对自己的重视,从而帮助学生激发其学习体育的能力,而对于“自视甚高”的学生,教师应当在适当时机进行批评点拨,以此来帮助学生进行高中体育学习,从而有效地提升初中体育教育教学的教学质量和教学效率.

综上所述,在高中体育教学中实施选项教学,不仅能有效地改变传统的单一的讲解和训练的模式,还能根据学生自身的特长和兴趣爱好来对学生进行针对性的培养,帮助学生有效地掌握高中体育的相关技能,提升学生的体育综合素质,使学生树立良好的终身锻炼的意识.在教学中应注重组织结构的完善、加强课堂管理以及营造良好的教育教学氛围,从本质上提升学生对高中体育课的认识,从而充分融入体育教学,最终保障高中体育教学的教学质量和效率.

参考文献：

[1]耿志伟.呼和浩特市区初中体育教师现状调查与对策研究[D].内蒙古师范大学,2011.

[2]杨传传.上海市部分初中体育课程实施效果研究[D].上海体育学院,2011.

[3]宣丽.安徽省初中体育教师职后教育现状调查与对策研究[D].扬州大学,2011.

[4]郑雅云.激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息,2013（01）：205.

（作者单位新疆兵团第九师161团中学）

编辑刘青梅

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