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全区的课堂教学改革正在轰轰烈烈的进行,一年来,我校也在紧紧围绕“二五五课堂教学模式”积极推进课堂教学改革,这样做无疑是有利于学生各方面能力的培养和学生的全面发展,也使小学数学课堂教学充满了生机和活力.作为实验班教师,我在不断的摸索和实践中也进行了反思,下面就对小学数学教学中某些环节谈谈我个人的看法.

一、在平时的教学中往往会出现这样的情况,设计的导学案内容尤其是练习部分还没进行完,下课的铃声就响了,反思这种情况我觉得有如下几点原因：1.虽然教师已经汲取了课改的思想并也按模式备课,但对教材研读的不够,对学情备的不充分,在课间也不能根据学生的表现很好的调整教学环节；2.学生认知的差异,导致教师过多地关注后进生,从而影响教学进度；3.农村学生性格内向,信息闭塞,导致学生严重动不起来.但我还有一点认为,特殊情况下预设的教学任务没有完成,比如学生的思维把课堂延伸了,这种情况是可以接受的,并不需要教师刻意的去抵制.

二、当前新课程倡导的三种学习方式“自主、合作、探究”,深究其含义无非就是以学生为主体,以培养学生的创新精神和主体意识为主,提倡个性化学习,把学习的主动权交给学生.但就目前我们农村小学的学生来说,一个班里能做到“自主、探究”的学生不会超过三分之一,而能合作学习的学生更是少之又少,要与城里的学生那更没法比,如果学生动不起来的话那还谈何课改?我也一直被这个问题所困扰,我觉得这与我们是农村学校这个大环境有着密切的关系,但这不是说没有教师的责任,我认为要想使学生积极主动的去学习应该从以下几个方面去努力：1.教师要从思想上对学生进行引导和教育,使学生认识到自主、合作、探究学习的重要性；2.充分发挥这方面做的好的学生的榜样作用；3.着重从培养学生自主、合作、探究学习方面制定一定的评比办法,激发学生潜在的欲望；4.注重班级良好的班风和学风建设.

三、二五五课堂教学改革的一大亮点就是要发挥多元评价的激励功能,但我觉得评价学生要适当,要综合好的方面和差的方面,不应该一味的表扬,甚至不论好坏都表扬.我认为评价的方式要多样化,有的就该表扬,有的就不该表扬

关于课堂教学改革方面论文范文检索,有的应该在课堂上表扬,有的应该在背后表扬,有的表扬是鼓励性的表扬,有的是批评性的表扬......而且表扬不一定要用语言,一个会心的微笑,一个欣赏的手势,足可以起到评价的作用.这里我就产生一个问题：教师在评价的当时想到是什么?可能当时的心情是复杂的,但我觉得应该以一种自然的状态去评价,而不应该为表扬而评价,这样反而矫揉造作失去了评价应有的光环.

写课堂教学改革论文的技巧
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小学教学课改反思参考属性评定
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