语文教学有关论文范文文献,与浅探如何指导学生拟定作文标题相关论文摘要怎么写

本论文是一篇语文教学有关论文摘要怎么写,关于浅探如何指导学生拟定作文标题相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于语文教学及中学生及标题方面论文范文资料,适合语文教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013)11-0083-01

俗话说：“人靠衣装,佛靠金装”.一篇文章最先吸引读者眼球的是什么呢?回答当然是文章的标题.标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心灵之间的第一个撞击点.从某种意义上来说,标题就是文章的“衣”和“金”,是让人一见钟情的因子.好的标题会使文章生色,锦上添花,能给读者带来强烈的视觉冲击,让人印象深刻,产生阅读全文冲动的效果,也给读者提供了探视文章思想内容的独特视角.常言道：“花香蜂自来,题好一半文”.鲁迅先生将“旧事重提”改为“朝花夕拾”,就是典型的一例.他把少年时期的生活比作“朝花”而今整理喻为“夕拾”,改后的标题生动形象,别有感人的味道.魏巍写《谁是最可爱的人》时,初拟标题为《自豪祖国》,战士们都认为此标题一般化,后几经琢磨,最终才确定为“谁是最可爱的人”.

1当前中学生在拟题过程中存在的问题及原因

现在的中学生在校读书,每学期均可从崭新的课本中读到许多名著、佳作.这些作品的标题大都是经过千锤百炼的,既准确,又形象.课本为我们的标题教学提供了许多条件.遗憾的是,还有不少中学生不重视标题的学习和探索,理解、欣赏标题的水平不高,竟然出现了以为《琵琶行》的意思就是说琵琶声传得很远；《林教头风雪山神庙》应改为“林教头血战山神庙”之类的笑话.至于《白杨礼赞》的“礼”字,能作出正确解说的就更不多了.由于学生对文章标题的知识懂得太少,他们在写作中也暴露了这方面的缺陷：（1）“扣题而作”的能力差.笔者曾经让学生写《暑假生活中的趣事》,只有百分之三十的学生能扣住题目中的趣”字,写了郊游、激流冲浪、夏夜捉迷藏等趣事；而百分之二十的学生写成了流水账式的暑假生活日记；还有一半的学生写了诸如搬家、带小孩、做饭等无“趣”可记的事情.类似这种不能扣题而作的文章,在学生作文簿里比比皆是.（2）自拟题目的能力差.例如老师发一份材料,要求学生写一篇话题作文或评论性的文章,题目自拟.他们最感到为难的就是自拟题目.近几年中高考的材料作文要求“自拟题目”,就暴露了很多学生在这方面的弱点.

学生在标题知识上存在的问题,反映了我们语文教学的欠缺.不少老师往往从功利主义和实用主义出发,在教学中往往只讲解为应付考试用的语言材料,对标题的教学顾及不多.在作文௚

语文教学有关论文范文文献

2指导学生拟题的有效策略

第一,必须切实抓好解题这一环节.解题方法切忌一般化,要抓住其特点,触及其精髓,还要因题而异.一般地说,首先要抓题目中显示文章体裁特征的词语.例如议论文的“论”“说”“谈”“议”“疏”“表”“序”等词语；记叙文的“记”“传”“赋”等词语；诗歌的“歌”“吟”“行”“辞”等词语.抓住这些词语,既有助于学生扫除标题上的文字障碍,正确领会文章宗旨,了解文章的体裁特点,开启阅读欣赏作品的大门.其次,要抓住标题中的关 键 词.如《珍奇的稀有动物――针鼹》中的“珍奇”一词,《白杨礼赞》中的“礼”字等修饰语.抓住了这些关键性词语,就有如打开全文的窗口.如一个“礼”字,十分传神地反映了作者对傲然屹立的白杨树形象的由衷崇敬.明白了标题的含义,学生才会产生阅读全文的兴趣,了解作者为什么对白杨树如此深情的原因.

标题反映了作者的修养、才思和情趣,作者拟题时曾是百般思考,下笔时曾是字斟句酌的,教师若能抓住这些体现文章体裁特点、点明主要写作手法或反映文章思想内容的关 键 词,引导学生仔细咀嚼,反复体味,那么对接下来的整个教学将有提纲挈领的作用.

第二,必须搞好“扣题而教”.凡有经验的作者,在确定文章标题之后,总是“扣题而作”.那么,教师在解题之后,也应该像作者那样“扣题而教”.笔者在教《珍奇的稀有动物――针鼹》这篇文章时,就是这样切入的.我们知道,不管是写人、写景、状物或者剖析事理的文章,都应抓住人、物、景的特征来写.然后抓住标题发问：题目中的关 键 词是什么?同学们马上回答是“珍奇”一词,继而从“珍奇”入手.请同学们浏览课文,思考并概括针鼹珍奇这一特征具体表现在哪几个方面?这样,同学们就很轻松地理清并明确了本文的整体结构与内容.并板书如下：

写语文教学论文的要求
播放:21744次 评论:5420人

鼹珍奇外形特征生活习性繁殖特点

教师这样“扣题而教”,可以显示文章标题的“纲领”性作用,有助于学生理解文章行文思路和谋篇布局的结构特点,收到事半功倍的效果.

第三,抓好写作指导环节.教师的“扣题而教”,还体现在作文教学中.教师在进行作文教学指导时,应通过分析文体、文题中的关键性字眼,帮助学生提高审题能力,帮助学生养成缘题而发,扣题而作的习惯.同时还应加强学生自拟标题的练习,提高他们拟题的能力.当然,教师最初必须授其“道”,言其规则,指给方法.一个好标题的诞生,有的是精雕细琢,有的是妙手偶得,有的厚积薄发,有的灵光乍现,但概括起来,无非是对一些基本技法的灵活运用.

笔者认为学生在拟题训练方面必须遵循三个步骤：第一步,认真阅读和分析所给的材料,弄清材料的内容实质.第二步,提出自己的看法和主张,并注意理论联系实际,展开想象.第三步,提炼语言,拟出准确、富有新意的题目.这种写作训练还可以同学生的课外写作活动相结合.在老师的指导下,多写些影评、书评、读后感、日记和发言稿之类的文章.

有一份耕耘自有一分收获.教师若能认真做好标题教学,引导学生在这方面下一番功夫,学生的阅读和写作能力是完全可以得到显著提高的.

语文教学有关论文范文文献,与浅探如何指导学生拟定作文标题相关论文摘要怎么写参考文献资料：

小学语文教学研究论文

中小学教师论文发表

小学语文教学趣事

关于小学教师的论文

计算机课程教学方法

小学语文教学教研论文

国家级教学论文期刊

初中班主任教学论文

小学数学教学论文集

教学论文小学