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安全管理方面论文例文,与安全管理方向硕士生课程改革的相关毕业论文格式范文
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摘 要：构建与公安高层次专门人才培养目标及公安工作实际需求相适应的科学合理的硕士研究生课程体系,是十分重要和紧迫的现实问题.安全管理方向硕士研究生课程体系的改革与建构,必须以先进科学的理念作指导,贯彻系统性、开放性和创新性等原则,以能力培养为主线改革创新教学体系,以规范化的教学管理制度保障课程体系的顺利实施.
关 键 词：安全管理；硕士研究生课程设置；公安高层次专门人才培养
中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）14-0265-02
研究生课程设置在研究生培养中处于重要地位,直接决定着研究生培养规格和培养目标的实现程度.公安大学硕士研究生教育从起步之初,课程设置经过不断地发展和完善,已经逐渐形成了具有公安院校硕士研究生培养特色的课程体系.当然,安全管理方向硕士研究生课程设置还不能完全适应我国社会经济发展要求和研究生教育自身发展的需要,还存在诸多问题.例如：课程教学内容层次区分度不明显,课程学习存在一定的“本科化”现象,内容未能完全体现研究生教育特征；课程设置僵硬,对学生个体化学习关注不够,不利于研究生创新意识、创新精神和创新能力的培养；课程数量不少,但尚未形成有机的课程体系；缺乏核心课程设计,课程显得多而杂,缺乏个性与特色；所学课程理论多,实践少等.教育部在颁发的《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》中明确指出,“推进素质教育,突出对研究生创新能力、实践能力、创业精神的培养.增进研究生的人文素养和科学素质,强化全面质量观,把保证和提高研究生培养质量放在更加突出的位置上,国家和省级研究生教育管理部门,培养单位应采取措施,建立健全研究生教育的质量保证体系,确保并进一步提高研究生培养质量”.改革安全管理方向硕士研究生课程设置中的不合理因素,探索适合人才培养目标的课程体系,提高安全管理方向硕士研究生教育质量,是一个迫切的问题.
一、安全管理方向硕士研究生课程改革的意义
（一）有助于安全管理方向硕士研究生培养质量的全面提升
随着研究生教育深入发展、人才强国战略的实施和国家创新体系的建立,新形势下公安大学承担着为社会（尤其是各级公安机关）输送“公安高层次专门人才”的责任.研究生课程必须体现高层次,注重前沿性和实践能力的培养.只有不断完善安全管理方向硕士研究生课程体系,才能培养出在本门学科掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力、高质量的硕士研究生.
（二）有助于安全管理方向硕士研究生培养目标的更好实现
公安大学硕士研究生的培养目标为：符合“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”要求,德智体全面发展的公安高层次专门人才,在本门学科掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力.当前,我国正处于转型期.转型期的社会既是一个充满生机的社会,也是一个矛盾错综复杂、问题层出不穷的社会.在社会转型过程中,社会关系的重组和生活方式的变迁必然打破原来相对静止、相对封闭、相对有序的社会生活状态,转向变动、开放和相对无序,这样无疑会产生许多新的社会矛盾和社会问题,社会安全形势异常严峻.安全管理方向硕士研究生现有课程设置存在的问题制约着“公安高层次专门人才”培养目标的实现.为此,改革现有课程体系势在必行.
(三)有助于安全管理方向硕士研究生创新能力的培养
研究生教育必须承担起高素质创新型人才培养的责任.“中国学位与研究生教育发展战略报告（2002-2010）”指出：要建立一个充满活力的有利于提高研究生全面素质和培养质量的学位与研究生教育体系及相应的运行机制；要使我国学位与研究生教育整体水平得到显著提高,培养出一批具有创新能力、创业精神和实践能力的高水平人才.加强课程学习、合理设置课程体系,是对研究生创新能力培养现实不足的弥补,是公安高层次专门人才培养的基础,也是国外研究生教育发展的共同趋势.为此,改革现有的安全管理方向硕士研究生课程体系尤其关键.
这篇论文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020394436.html
二、以先进科学的理念为指导改革课程体系
研究生教育是建立在本科教育之上的专业教育,担负着培养高素质、高层次、创新型人才的重任.安全管理方向硕士研究生课程体系的改革与建构应当突出公安工作特色,以公安高层次专门人才培养为目标,以能力培养为主线,构建科学的课程体系.
课程体系构建的基本原则1.系统性原则.研究生课程之间应该是密切联系、互相衔接的,它们统一于研究生能力和专业素质的培养,是完整、统一、协调的系统体系.课程体系构建包括课程在系统中的定位、课程知识结构、课时分配结构、课程目标评价、课程内容动态调整等多方面的工作.构建安全管理方向硕士研究生课程体系必须摒弃以往课程设置中的“学科本位”和“导师本位”思想,树立“能力本位”和“专业本位”的观念.
2.开放性原则.任何课程体系都是一个动态、开放的结构,安全管理方向硕士研究生课程体系的设置也必须坚持开放性原则.通过开放性的课程设置,及时传授给学生学科发展的最新成果,让学生关注、了解当前安全管理工作中的热点和难点问题,有助于提高学生学习和研究的兴趣,拓展思维空间.
3.创新性原则.创新性是研究生教育的内在要求.加强课程开发,创新课程内容,有助于安全管理方向硕士研究生创新能力的培养.应对现有安全管理方向硕士研究生课程内容和体系进行融合和改造,大胆创新,形成更适应时展和公安工作要求的课程知识体系,力求能够促进学生基础知识和理论、综合运用能力、学以致用能力、实践工作能力和创新能力的提高.
途径1.更新课程内容,设置灵活的课程体系.安全管理方向硕士研究生课程设置应着重体现以下思路：第一,重视基础理论课程,着力提高研究生的认知能力.安全管理方向硕士研究生课程体系设置应强调课程内容的理论性,关注学科的前沿问题和发展动态,及时纳入一些新兴学科、交叉学科的内容以及相关领域的前沿理论研究成果,突出课程体系的科学性、先进性、时代性.第二,提高实践教学课程的比重.应将练习、见习、实习、参观、调查、实训等纳入到教学范畴,突出实践教学所占课时的比重,围绕安全管理工作重点开设更多实训科目,将实践教学贯穿学生学习全过程,并与理论教学体系良好衔接和配合,内容循序渐进、层次分明的教学体系.第三,实现课程设置的灵活性,尤其注重选修课程的多样化.鼓励研究生根据自己的兴趣制定符合自己需要的个人课程学习计划,灵活选课.第四,增设跨学科课程,拓展研究生的理论知识,而且为研究生展开科研活动储备了丰富的知识,是培养研究生科研能力和创新能力的基础.此外,形成科学、合理的课程体系,必须遵循一定的课程编制方法,应注重“课程审议”思想的引入施行,真正确立“专业本位”的研究生课程开发机制[1].
2.重视教学方法多样化,调动研究生学习的主动性.综合、灵活运用适合课程的多种教学方法,可以有效促进学生学习.安全管理方向硕士研究生课程应克服满堂灌的讲授方式,科学运用启发式教学、讨论式教学、讲座式教学、案例教学、现场教学和实训教学等多种方法,并建设以学生参与课程管理的互动式教学模式,强调在实践中培养学生独立解决问题能力和独立操作能力.同时,应定期组织学生参加研讨会、论坛等学术活动,带领学生到其他学校旁听课程,使研究生了解本专业及相关专业研究最新进展及研究动态,培养研究生的交流、表达能力.
3.强化教材建设,提高研究生教材质量.安全管理方向硕士研究生课程设置与教材建设工作应充分结合,做好规划,增加投入,加强管理.在新形势下,为了能够在课程设置中充分体现安全管理工作的开展和变化,教材内容应作相应调整,突出时代特色,做到理论性和实用性、体系性和规范性、成熟性和新颖性相结合.在非传统安全因素的影响下,社会安全形势十分严峻,安全管理工作中出现了不少急需关注和解决的问题,如工作场所暴力问题、信息安全问题、重要基础设施安全问题等,教材必'
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