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初中英语词汇教学相关论文范文文献,与初中英语词汇教学策略相关论文格式

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摘要：在英语学习中,词汇占据十分重要的地位,它直接影响整个英语教学的质量.随着教改的推荐,初中时期所涉及的英语词汇在数量上急剧增加.只有以词汇的学习为基础,扩充词汇量,养成词汇学习的思维方式,不断加强对词汇的记忆和掌握,才能实现在听说等方面能力的提升.因此,要十分重视英语词汇的学习,将其视为英语教学的关键.同时,针对当前初中英语词汇教学中所存在的问题,提出相应的应对策略.

关键词：初中英语词汇教学策略

对于语言的成功运用和发挥需要充分的词汇量作为支撑.词汇是语言的源泉.如果缺乏对大量词汇的记忆和掌握,就无法实现交流的目的.词汇是学习英语的基础阶段.在新课改中,对于初中英语在词汇上的教学提出了新的标准,词汇量增多,涉及的领域和范围增大.同时,指出了词汇对于整个语言学习和掌握的重要性.对词汇的学习和掌握程度直接决定其英语学习水平的高低.

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一、初中英语词汇的主要地位和作用

（一）在初中英语教学中,词汇是决定教学效果的主要因素.词汇作为语言的基本元素,对它的记忆掌握程度是权衡其语言学习的一个突出指标.鉴于目前英语教学的目标,需要大大增加词汇的数量.同时,课文的篇幅在增长,所涉及的词汇领域也日益增多,这就要求学生拥有较大的词汇量才能适应新的英语教学.但是在传统的教学中,学生感觉词汇的学习比较乏味,热情并不高涨,兴趣不高.根本的原因是方法不当,全靠死记硬背.学习效果直接影响英语的学习.

（二）词汇是进行语音和语法学习的前提,是整个语言学习的基础阶段.在任何一种语言的学习中,词汇都蕴含了相当大的信息量.一旦掌握了大量的词汇,即使对文字结构没有达到全面的理解,也可以对其拥有基本的掌握,实现交流的目的.尤其是对于缺乏相应语言环境的情况下,如果不记忆大量的词汇,根本无法深刻地融入其中.

二、初中英语词汇教学不顺畅主要原因

（一）在发音方面存在问题.由于很多学生在词汇的读音方面存在难处,不能较好地意识到读音和拼读方面的联系,不善于发现规律性,这就使得学生很难通过这种方式达到记忆的目的,结果解释死记硬背.

（二）对单词的读法不准确.由于缺乏对国际音标的掌握,很难将单词读准,相当一部分学生采用汉语的方式为英语单词注音.

（三）学生主要采取死记硬背的方式来实现对单词的记忆和掌握.在词汇的记忆中,主要依靠单词的汉语意义完成对单词的记忆,使整个学习变得枯燥无味.在英语学习的初级阶段,词汇的学习负担相对比较轻,采用传统的方式尚可应付,但是随着年级的增加,词汇数量增加,需要更加深度上的掌握和学习.传统记忆法显得力不从心.一旦对词汇的学习出现瓶颈,就会影响到整个英语学习,出现厌学的情况.

初中英语词汇教学自考毕业论文怎么写
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三、初中英语词汇教学的主要应对策略

（一）将英语词汇教学融入一定的语言背景下和环境中.只有将语言的学习与一定的环境相结合,才更容易被学习者接受和掌握,并且运用自如.在以往英语的学习中,对语言环境重视的程度不够,弊端重重.为此,要英语词汇的教学与一定的场景和环境相结合,二者融为一体.对于语言环境的认可过程就是词义的理解过程,从而实现对词汇的掌握和理解.这种手段突破了传统词汇教学的乏味,与娱乐相结合,提升了教学效果,也使学生的学习兴趣得以提高.

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1.将生活作为语言学习的背景.将与学生最为亲近的现实生活作为教学背景,组织教学.生活是学生可以触及到的最为熟悉的环境,是最佳语境.将学生带到现实生活的某种情景,鼓励他们去观察生活,发现词汇与其的现实联系,在对环境加深印象的同时,实现了词汇的记忆.

2.通过多种方式实现对词汇教学的辅助.主要的手段是实物和多媒体.对于一些日常词汇,可以采取与实物相结合的方式.加深学生对词汇的印象,加深记忆.对于不常见、抽象的、难以描述的词汇,可以借助多媒体教学.

（二）掌握词汇教学的节奏循序渐进由浅入深

对于整个初中阶段的英语词汇做个整体分析,做好教学安排和计划,分阶段进行.对词汇进行不同难易程度的划分.在进行难点教学中,引领学生进行具有针对性的联系,同时与听说读写训练相结合.注意教学进度的把控,由浅入深,逐步推进,防止学生出现逆反心理,产生厌学的情绪.

（三）采取听力教学法实现对词汇的教学

采取听力的方法能够使学生将听到的信息与词汇的真实含义和语法练习起来,锻炼反应能力的记忆速度.通过听写的方式在传授文章的同时,进行简洁的词汇教学,以此方式来消除听力方面的阻力和难处.同时,也可以鼓励学生在听力的进程中大胆进行推测,联想词汇的真实含义,实现解决问题的目的.