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关于管理师方面论文例文,与高职人力资源管理专业双证教育现状与实践相关论文下载
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340;要求课程体系的考核标准应该满足职业岗位群对职业能力和职业素质的要求.专业考核要满足本岗位群的需要,这样才能达到职业教育培养目标的要求.[3]为了有效地将职业资格证书考试嵌入教学课程体系中,南海东软学院直接将证书考试成绩与相应课程成绩挂钩,且通过者可免修后续相关课程,另外其他课程的考试要覆盖资格证书的知识点和技能点.
实行职业资格教育具有重要的现实意义,职业资格教育适应了社会经济对高技能人才的需求；职业资格教育促进技能型人才的培养；职业资格教育促进了学生就业.
笔者就所在院校和兄弟院校人力资源管理专业职业资格教育在实践层面上的现状,尝试在理性层面上进行了梳理,旨在抛砖引玉,期盼更多一线的同行来进一步关注和参与高职课程改革与建设,因为“提升学生职业能力的紧迫心情,以及激发学生学习积极性的现实需要,促使许多院校、教师开始探索职业教育专业课程改革的新思路”.[4]
[参考文献]
[1]刘晓欢,向丽.高职教育的“双证”课程及其开发策略[J].职教论坛,2008（3）：13-16.
[2]张苗荧.高等职业教育“双证融通”体系下课程设计研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2008（2）：74-77.
[3]刘燕.以就业为导向的高职英语专业职业资格证书嵌入式课程体系探究[J].兰州教育学院学报,2011（4）：116.
[4]石伟平.我国职业教育课程改革中的问题与思路[J].中国职业技术教育,2006.
[5]黄锋.高职定制式人才培养模式的研究与实践[J].大学教育,2012（3）：39.
[责任编辑：钟岚]
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