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854;自动化专业就业情况,从表中可以看出毕业生在机械行业、建筑行业、教育行业、商业服务都能就业,也有少部分读研.总的看来机械制造专业就业不成问题,独立学院要重视就业的对口率.所谓的对口率主要是指学生从事的工作与所学专业的相关性,相关性大说明对口率大,教学质量好.从表2分析得出我校机械制造专业对口就业率最高为70%,最低为48%.这与麦可思研究院发布的2010届、2009届、2008届工科毕业生就业时专业对口率分别为75%、73%、77%[4]相比,还有一定的差距.因此独立学院应该提高机制专业的学生教学质量,培养学生的专业素质,提高就业对口率,赢得更多的社会认可.

(六)市场对学生能力要求调查

众所周知企业对员工的学习能力、动手能力、专业技能及创新能力都有较高的要求.为了解我校的毕业生对企业用人要求的感受,特对155名毕业生进行了回访,调查结果见表3.

被调查对象中有68人认为工作难找,占调查对象总数的43%；能够认识到应该加强学习、动手、创新等能力的只占27%,比例偏小,这说明学生对用人单位需求缺乏认识,因而在校期间缺乏努力,这是工作难找的原因；认为找工作较难的占了被调查对象总数的22%,这说明学生在找工作的过程中付出了辛苦,认识到只有提升自我才能在职场上获取更多的就业机会,所以这一群体毕业生的人次和占了82%；认为找工作较容易的学生有53人,其中不乏优秀的学生.通过了解,我们发现相当多的学生通过亲戚、朋友等关系找工作.在这些被调查的毕业生中,认为学校应该加强四大能力教育的占96%,学生的实践验证了钱伟长先生倡导的应该培养学生的学习能力、组织工作能力、创新能力的理论.[5]

（七）其他情况调查

通过对2004级至2007级毕业生的调查,发现有66%的学生认为专业知识对工作重要,有32%的学生认为专业知识作用一般.有51%学生认为学历对工作中的作用只是一般化的影响,认为有重要影响的占了49%.调查发现有79%的学生认为在学校拿的证书作用一般,认为重要只占的21%.

66%的学生认为专业知识对工作重要,因此独立学院的4年学习应该立足专业学习,学校应加强专业理论的学习,加强实践性环节的教育.调查中发现学生在大学期间形成了拿证风,一个学生往往持有驾驶证、CAD证、英语四六级证、普通话等级证等证件.学生认为大学期间多拿证书,就会得到社会的认可,就容易就业.实践证明其花了很多时间拿的证件对找工作没有什么太大的帮助,花钱多,耗时多,已经严重影响了学生的专业学习,学校应该干预学生拿证.

五、建议

通过调查发现我校的机械制造及其自动化专业毕业生就业率高,就业领域广泛,涉及机械、建筑、教育、商业服务等行业,总的来说就业形势良好.我校机械制造专业毕业生通

机械制造类有关论文范文资料过2年左右的努力,大部分成为企业一线的技术骨干,成为工程师的好助手,为我校在社会上赢得了良好的声誉.为了使我校机制专业的学生更好地为社会服务,也为了给其他独立学院的一个参考,特向学校建议重视以下问题.

培养学生吃苦耐劳的精神

独立学院都是自筹经费办学,学费比公办院校的学费高出1倍多,因此上独立学院的学生大多数家庭经济条件较好,习惯于依赖父母.相当一部分学生学习不刻苦,缺乏战胜惰性的能力,这是专业学习的主要障碍.培养学生吃苦耐劳的精神需要严格的纪律约束,特别是从严治理逃课、考试作弊等现象.只有纪律严明学生才不敢投机取巧,这样培养学生吃苦耐劳的精神就有了基础.在此基础上可多开展一些野营、登山、自炊、值厨、拉练、支农、学工、军训等主题社会实践活动,在学校腾出一些勤工俭学的岗位有意识地培养学生吃苦耐劳的精神.

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培养学生学习专业的兴趣

吴婉秋,胡春晓总结了当代大学生学习兴趣低的三个原因：第一是情绪低落,表现出倦怠、沮丧特征；第二是行为不当,反映为逃课、迟到、早退、不交作业等特征；第三是成就感低.[6]这三个特征在独立学院中尤为明显,建议学校建好专业实验室,实验室可培养学生的动手能力,帮助学生提高分析问题的能力.对于机械制造专业来说,要建设好金属切削加工实验室,配置车床、铣床、刨床、磨床等冷加工机床.条件允许的话应该配置高频淬火机并金相分析仪,配置小型砂型铸造车间,使学生对零件加工有个完整的认识.

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