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关于大学生论文范文检索,与关于科研社团制的综述相关论文答辩开场白
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24049;决定,学生只是执行者.哪一种都不利于学生的成长与能力的培养.学生参与科研或实践的初期积极性很高,但能坚持下来的就很少.无恒心,怕吃苦,认为学不到真本领,于是很快开小差.有的学生做科研不认真,全靠老师督促.有的学生将参与科研等同于教学实验,主动性不强,自觉性不高,整日松松垮垮,如果指导教师督促稍少,则工作毫无进展,浪费了不少时间,最后收获不大.学者张燕（2010）[8]指出,在科研社团制的建设中,科研管理队伍的建设稍显落后,主要存在问题有科研管理人员工作积极性和效率不高；综合素质不强；福利待遇低、队伍不稳定；高校对科研管理人员重使用,轻培养.王翔飞、潘旭东、朱芸、谭勇（2010）[9]认为学生在参加科研活动中过分依赖指导老师,创新意识不足,热情有余而耐劳、持久精神不足.有的学生缺少科研意识,对知识结构的掌握不够全面、不够系统,自己缺乏主动补习的意识,而指导老师又忙于教学,无法一一指导.因此,在科研活动的开展中,无法真正做到人人参与.
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陈凯、许崇泰（2012）[10]认为,目前大学生参与科研或学术研究的人数较少,科研意识相对薄弱.但是现在的学生对科研的兴趣有所增加,学生参与科研的动机是比较端正的.大学生信息收集能力偏低,搜索资料的方法不熟练.当前大部分大学生独立思考能力不强,科研素质滞后.大学生中突出存在的问题有：专业知识不扎实、知识运用能力差、论文撰写能力差、思路不清.学校的科研设备陈旧短缺；学校图书馆的图书陈旧、更新不及时,不能提供科技前沿信息.学校提供的学生科研经费和科研硬件设施不能保证本科生的科研活动.学生对指导教师的科研能力有不信任性.随着学校科研社团制的不断完善,学生申报科研立项的热情逐年高涨,申报书的数量和质量、科研立项率逐年提高,但立项项目的结题率和结题的质量偏低.这是由多方面原因造成的,有科研经费不足和指导教师指导不力的原因,但最主要的原因还是学生的科研素质滞后、部分学生对困难准备不足、意志品质和责任心欠缺.
总体来看,目前科研社团的实践现状是,学生参加活动的目的不够明确,科研意识薄弱,缺少对科学持之以恒的态度和吃苦耐劳的精神,科研主动性较差,过分依赖指导老师,创新能力欠缺,学生总体科研综合素质不高.指导教师不好把握对学生科研环境的宽松度,科研活动涉及面较广,指导老师需求高.学校对科研社团不重视,管理不严格,没有给予学生充分的经费支持和教育支持,对学生科研的要求不高.
中国的传统教育模式并不是以培养学生创新能力和自主学习能力为主,因此在建立大学生科研社团制的时候首先要有一个明确的定义,即它的运行的目的,内容,意义等.其次是科研社团制的各种制度包括学生和指导教师的选拔制度,实行科研社团制度过程中的方法,政策制度等.根据大学生的真实情况去制定制度.
有很多研究学者的文献资料表明,很多高校的管理尚有不足,许多学生对自己学校的管理有很多不同方面的不满,包括学校投资经费过少,学校没有提供固定的场所供大学生进行科学项目研究,学校宣传力度过小,不够重视科研社团,科研社团总是安静的存在.
科研社团的定义制度不能过于单一,要有很好的系统构架.仅仅只是根据引进的科学研究项目去做研究,并没有达到很好的专业与非专业的知识互相学习.大部分学生都感觉好像只是在做事,好像是体力活一样,对自己的做事能力可能有提高,可是对自己真正学到的知识并没有特别大的帮助.虽然可以让学生感到自身总体有提高,但是还是在知识素养方面不能真正实实在在的为学生的学习能力的培养服务.
在学生的自身素质有待提高方面尤其需要强大的完善的制度约束.学者乔思辉（2011）[11]认为科研社团是以学生自主学习为模式的一种培养学生学习能力的方法,但是,这会造成学生浮躁,懒散,随意的缺点.即使在科研社团中培养出来创新精神,但是,在科学研究中缺乏了主动探索、坚忍不拔的精神,这会导致很多的半途而废.而且在参加科研社团活动的学生中,有相当一部分是为了取得学分.这种学生参加科研训练的功利性目在科学研究中非常不提倡.而且还有部分学生缺乏独立思考的意识,在科学研究时都是通过指导教师引进科学研究的项目课题.并且在合作意识和诚信方面也都暴露出不少问题.指导教师的制度不完善.这一点也和学校的投入有一定的关系.学生作为科研的初学者,其研究过程中遇到的思维、技术上的困惑都需要教师给予适当的指导.相反教师不恰当的指导也可能影响学生的学习效果.教师对学生的指导中表现为“过”和“不及”两种情况都是对学生的学习有不好的影响的.在学生参与教师的项目中,指导教师对学生注重给予具体的指导意见,学生根据老师的意见亦步亦趋地做研究,没有自己的独立思考.与之相反,学生自己的立项课题则缺少老师的指导.学生往往根据自己的兴趣爱好确立研究题目,但这类课题未必与指导老师的研究方向和兴趣一致,从而导致教师缺乏指导的主动性,学生得不到老师的细致指导.
3.完善科研社团制建设的提议
李冬梅,张玉平（2007）[12]在关于大学生科研现状分析及对策研究的文章中,对科研管理的启示有：加大本科生研究计划的宣传力度,对参与者进行正确的引导；指导教师要投入足够的时间和精力,加强对学生的指导和监督；加强对本科生科研项目全过程的管理和监督；鼓励向外拓展,增加资金来源.学者汪卓敏,张平（2011）[13]针对高校本科生科研提出的建议有,推行本科生科研导师制；启发式教学,激发学生科研兴趣；优化课程设置,营造思考,发现与探究的学术氛围.有学者（李永霞、曾丽敏、曹宝玲,2010）[14]认为在健全科研社团制,提高科研管理质量方面,主要从两方面入手,明确科研社团制的职责和加强学校教育科研组织机构职能的策略.职责方面的主要建议有规划和管理学校教育科研工作,普及教育科研理论和方法,培养教育科研骨干教师,提供教育科研咨询服务,组织和承担学校科研课题研究,管理学校各级科研课题,评价科研成果,推广科研成果.策略方面的提议有实施核心课题带动策略,实施校际之间的科研交流与合作,实施专家引领策略,实施实验推进和活动推进策略,加大教育科研经费的投入.
首先,科研社团制的实行要以学校的支持为基础.学校要着重投资科研社团制.从组织管理工作来看,各大高校的投资并不足,很多高校学生开展科研活动的条件非常有限,比如科研的经费和场地.学生科研活动资助经费少,甚至有的学校还没有资助.学校也没有提供专门供科研社团进行科学研究活动的场地,需要学生自己去找场地,没有固定的场合,显得特别不正式.学校对待学生科研精力投入不够,缺少宣传动员,对学生科研过程缺乏足够的关注,组织引导不到位,实施的比较浮躁,没有实实在在的重视科研社团制,真正的去做些事情.参与科研社团制的人员不够,大学生科研社团制在科学研究方面涉及的较广,学生的参与比较单一,单一学部,甚至单一专业,使得学生在学术上无法更好的扩大知识面,在选择科学研究项目时,也会有很
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