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摘 要：如何在有限的时间内"巧引材料巧入题",写出简明美准的议论文开头?关 键 词：对比开头法；比喻排比开头法；设问开头法【中图分类号】G630作文材料：《两份名单》我曾经把两份名单给十个人看,问他们对这些人是否熟悉,为什么熟悉?结果在我的意料之中.第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖.第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯.十个人对第一份名单一个都不知道的有7人.十个人对第二份名单中的大多数人都知道.我敢说,熟悉第二份名单的比熟悉第一份名单的肯定多得多.可是,在当时,第一份名单中的人物是多么辉煌与显赫啊!他们被众星拱月,万人景仰,上至皇帝,下至平民,都把他们捧在手心里；而第二份名单中
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写作要求：认真阅读上述材料,选择任意一个角度、一个侧面,自定立意,文体不限（除诗歌外）,写一篇不少于800字的文章.
对于分秒必争的高考而言,作文的重要性无须赘述.进入高三下半学期,我把作文课的重心转移到议论文写作上,作文的开头、结尾、详略、叙议、选材组材等都成为训练的重点."万事开头难",议论文尤其如此.古人把文章的开头喻为"凤头",是为了强调它具有"简"、"明"、"美"的特征,而议论文的开头在此之外还要加上一条"扣题要准",即准确扣住材料提出论点或论题.怎样才能在有限的时间内"巧引材料巧入题"呢?针对上述作文材料《两份名单》我做了如下指导和训练：
方法一：对比开头法.分析这则材料,两份名单两种人,形成鲜明的对照.因此,可用对比法开头,在对比中给人以启发和思考,顺势亮出论点.请看学生作文开头示例：科举状元多显赫,落第秀才多失落.而历史记住的是对国家有贡献的人,他们可以流传千古,广为人知.所以,不应以成绩论英雄.--张丽娜《不以成绩论英雄》
这位同学敏锐的抓住了材料要旨,开头句不但切入准确,而且对比鲜明,更可喜的是在句式上还构成了对偶,令读者警醒,印象深刻.
又如：人生得意可歌可泣,人生失意切莫放弃.得意并不意味着成功,而失意也并不意味着失败.李渔、王世丹、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄,他们有一个共同的名字--失意者,但他们都取得了辉煌的成就,名垂青史.--赵建航《失意人生,同样精彩》
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这位同学下笔直陈论点,两组对比表达精准,先声夺人,是对比开头法的又一成功范例.
再看一个对比开头法的例子：清朝科举状元的知名度竟不如落第秀才,为何?已成为状元的他们,估计后半生可以衣食无忧；落第的,则要继续发奋,拼命学习,逆境中成长!可见：逆境造就人才.--郭莹莹《逆境早就人才》
此文的开头同样精彩,短短几十字简明美准,面面俱到.
方法二：比喻排比开头法.恰当运用比喻排比的修辞方法入文,不仅提亮了语言,增强了文采,而且拓展了内容,使文章更具可读性.请看例文：人生像一艘航行在大海上的帆船,暴风雨的无情是对它的锻炼；人生像初学走路的婴儿,跌撞在所难免；人生像考场失意的秀才,一条路走不通,那就换条路走.--贾小龙《起点不是终点》此文同时运用了比喻和排比两种修辞格,文采飞扬,文思流畅,妙在第三个比喻紧扣材料,"巧引"的天衣无缝,顺理成章.再看一例：人们不会因为勤劳蜜蜂的卑微而忽视它的劳作；人们不会因为无用花瓶的美丽而肯定它的价值；人们更不会因为伟人的地位卑微而不屑一顾.
社会对人的肯定从来都是来源于他对时代乃至国家的价值,而不在于地位.碌碌无为的科举状元落得个史上无名；奉献价值的落第秀才赢得了青史留名.可见,肯定来源于价值.--安天《肯定来源于价值》
此文开头个别语言仍需推敲,但排比修辞的运用还是值得肯定的.
方法三：设问开头法.设问是一种无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题.用在作文开头,用得好,既可恰如其分的引出论点,又使语言简洁而有思想性.最主要的是这种方法易学易用,学生很容易掌握.请看示例：两份名单,一份是显赫的科举状元,一份是落第的秀才,为什么第二份名单上的人比第一份知名度高?原因只在他们对社会对历史所做出的贡献.--曹靖沂《贡献》
此文在简述材料要点的同时,通过设问,论点就已经包含其中了.
"巧引"材料的方法还有很多种,但以上几种方法既避免了照抄照搬原材料,又使得文章语言简洁、明确,有文采,论点鲜明而突出,不失为实用有效的好方法.
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