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小说方面有关论文范文资料,与高中语文新课程中的小教学方法相关论文参考文献格式
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【摘 要】在小说中,具有较高的艺术性和思想性,小说教学能够提升高中学生的文学鉴赏能力.现金,在新课标背景下,小说教学依旧存在很多问题.陈旧的观念,教学方式落后,系统教学过分的强调,对学生文学素养很难得到提高.高中小说的教学必须去寻找新道路,才能使得小说教学能够得到相应的意义.
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【关 键 词】小说教学；新课程；小说；方法
【中图分类号】G63.26【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01
阅读小说有助于人们对解读能力的提升,间接丰富了情感体验,深化对国家和民族的理解、升华人生境界、完善人格修养,所以小说教学具有重大的人文意义.阅读小说对我们的生活尤为重要,它满足了人们鉴赏自我、认识自我和满足自我生活的愿望,引导人对人生的认识和思考,小说能够使得人们重新审视自己的命运和处境.小说是人们反映生活、认识世界、把握世界,并且对自我生存状态的一种特殊的文化反思形式.它不计时间和空间的限制,把各地各时代的人的心灵维系在一个点上.小说具有特殊的存在价值,包涵的不可计量的思想意识价值,拥有复杂的文化蕴涵,它是不可或缺的人类瑰宝.
一、小说教学的探索
(一)小说教学现存问题
小说教学一直是语文教学中的重要话题,人们对小说进入教材的研究一直至今.然而,由于从事语文教学的老师没能理解小说
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(二)新课程下的小说教学的学生调查
根据新课程的开展,对学生进行调查.调查结果显示如下：学生不知道小说本身的表达内容,新课程下的小说教学方式并未进行相应变革,师生对小说教学的意义不明,大多数教师对教学内容的变更不以为然,认为新课程小说教学只是在进行体裁修正,甚至多数教师认为小说教学本身就可以通过其他问题给予替代,可有可无.
(三)问题存在分析
由于小说教材的类型和数量较少,使得教师在教学过程中得不到扩展.在教学阶段教学任务繁重,时间不充裕,无法对小说教学进行良好完成.而小说教学素材大多在选修课中,但选修课程在繁重的教学任务下显得无关紧要,得不到注视,因此小说教学存在多方面问题.
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(四)在现在教育大环境下的小说教学
我国现阶段是以课堂授教的形式对学生进行教学教育,为使得学生在繁重的学习任务中得到良好的身心成长,教师就必须在紧促的时间内,把教学内容通过有效的教学方案传达给学生,转化成为学生的各方面成成长.然而现在大多数教师在教学方案设计时,并没有进行关注,甚至连一本自己的教学方案书都没有.教师对教学缺乏清晰的认识,对教学教育本身带来毁灭性的灾难.因此,小说的教学意义得到体现的前提是需要教师在教学上有正确的认识.
二、新课程小说教学的几个方面
遵循新课程小说教学教材的问题特点,让学生自主地阅读小说,对人物形象进行把握,探索小说中的环境描述,对小说表达技巧进行分析,体会小说语言.
创新教学方式教师在条件允于的前提下,通过对学生心理的充分了解,进行创新性的教学方式.教学方式要使得其能够诱导学生的学习动机和创造动机,将小说所体现的文化内涵充分地体现出来,让学生切实地得到情感体验.例如在时间允许的条件下,让学生进行小说改编；在学校节日进行节目表演时,将小说的内容通过学生的演绎体现在舞台上等方式.利用充分的教学资源,在不影响教学任务的情况下,可进行大量的教学方法创新.
鼓励学生自主阅读诱导学生的自主阅读是锻炼学生语文能力和自主学习能力的方式,学生在自主阅读中,会养成自学习惯,自学能力将得到提升.让学生进行自主阅读,首先教师要对学生要求明确的学习目的,对阅读内容进行思考,最好根据学生的实际情况进行步骤性的设计,并且要教授学生自主学习的方法.在学生自主阅读过后,教师要了解学生自主学习的进度,对学生遇到的疑难点,要准确及时地给予讲解.教师也可以根据实际情况进行教学内容的调整,找出最好的教学手段和方法.在小说教学上,绝不是一天两天就能完成的,促使学生在课外时间进行自由阅读也是教师的职责.
小说具体内容教学小说阅读主要需要做到对小说的整体把握,能够概况主题；对语言的品味和小说的表达技巧分析这三个方面.
阅读理解小说时,从情节入手,将故事情节的各个阶段理清楚,阅读完之后,第一件事就是要知道小说写的故事是什么,要能够简短清晰地表达.对小说中人物的评价要客观公正,教师要提醒学生不可根据自己个性进行分析,人物分析要有重点,要通过人物的各方面描写,结合实际背景.在小说的环境描写上,主要注重环境描写对人物活动的衬托.品味语言主要是在小说中语句和全文的结合上,从字里行间的意思,深入到语言的意境,体会其语言之外的表露之意.同时还要注重小说的表达技巧教学,注意小说表达方式对全文所起作用.
三、结束语
小说作为语文教育中的组成部分,必然有其教育价值和重要意义.语文教材的选修课程和主修课程中的小说教材,通过正确的教学方式,发挥其作用,是教师的职责,也是完成新课程标准的要求.实际教育中,往往会受到多方面的限制,如教育工作者的素质,教育组织结构的不完善等,致使教育结果不理想.在新课程下的小说教学已初见成效,但未来的道路漫长,会面临更多更复杂的新问题.作为教师,往往要解决这些问题,勇于挑战,才能使得教育改革得到真正意义上的进步与实现.
参考文献
[1]王少兰.论职高语文教学中的文学教育[D].浙江师范大学,2008.
[2]纪秀辉.新课程理念下高中语文古文教学研究[D].东北师范大学,2008.
[3]叶群芳.从韵律角度进行诗歌欣赏教学的实践研究[D].浙江师范大学,2011.
[4]谭琼.诠释学视域下的中学小说教学研究[D].西南大学,2009.
[5]白振超.论高中小说教学之改革[D].华中师范大学,2007.
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