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天,当气温骤降,大地冰封之时,经常出现大量的自来水管道和水表的冻破,人们都被这种现象苦恼着,我们也曾给水管（或水表）包上厚厚的保温层,但都治标不治本.但爱思考的官晴扬同学,萌发了创新的灵感.当她将这个想法告诉我,我对她的设想,给予了肯定和鼓励.我们一起设计、加工、试验,历时一个多月,经历多次的失败,最终获得成功.下面简要回顾创意的部分过程.

水管（或水表）被冻破,是因为水结冰时体积膨胀,巨大的分子力,把它胀破.为了消除这种破坏力,受高压锅的保险装置的启示,首先想到方案1：

方案1、在水表的出水端,加装限压片,水结冰时,先将限压片胀破,排除水表里的水和冰,保护水表内部结构,过后更换限压片即可.但这样破坏了水表结构,质检部门通不过.不得不另想办法!

等

方案n、在水表内部放置充满空气的柔性金属盒,水结冰时,挤压金属盒收缩,减小破坏力,冰熔化后金属盒恢复原状,以便长期使用,经过试验,达到预期效果.

设计图纸,寻找加工厂,装配,试验,她的动手能力、实践能力得到了提升!

旧方案的懊恼,新方案的欣喜,她的想象力如山涧溪流永不枯竭!

付出总有回报!她发明的“防冻水表”获得第二十一届“全国青少年科技创新大赛”国家三等奖.

当然,学生的创新意识,创新能力的培养并非一朝一夕之事,也绝非靠学校就能实现的,它是一个长期的、综合的工程.对于初中学生来说,要让他们在中学就能做出具有使用价值和经济价值的发明创造也是不太现实的,但可以肯定的是：今天我们的努力必定会在他们未来的学习、工作之中见成效.在教学中,有意思地培养学生的创新意识和创新能力,对于民族创新能力的提高将起着不可低估的作用.

中学物理教学中能力的培养参考属性评定
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